Ensayo competencias comunicativas

NOMBRE: Jonathan Castro

CURSO: 1-1

MATERIA: Lenguaje y Comunicación

MAESTRA:

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

INTRODUCCIÓN:

Para comenzar La real Academia Española, nos indica que las Competencias comunicativas es la capacidad de una persona que sirve para desenvolverse de forma adecuada y eficaz en una determinada comunidad de habla, es decir, en un grupo de personas que comparten la misma lengua y patrones de uso de esa lengua (Oca, 2015), las competencias comunicativas empleado por la autora Reyzábal, muestra como objetivo ayudar a que las nuevas generaciones dominen estas competencias que resultan muy importantes en un mundo que se encuentra aceleradamente cambiante y globalizado, el cual conllevan saberes, normas y destrezas, que va más allá del uso del lenguaje verbal, llegando a requerir una formación específica y sistemática, ya que son el resultado de un proceso planificado, continuo y cuidadosamente evaluado. (Reyzabal, 2016)

El enfoque por competencias, el cual, desde la mirada de (Bonilla, 2011), se define de la siguiente manera: nos indica que la aptitud para enfrentar eficazmente una familia de situaciones análogas, es movilizando la conciencia de manera rápida, pertinente y creativa de múltiples recursos cognitivos: saberes, capacidades, micro-competencias, informaciones, valores, actitudes, esquemas de percepción, de evaluación y razonamiento, dándonos a entender que el pensamiento crítico es el pensamiento racional, reflexivo, interesado en qué hacer o creer. (Sanchez, 2011)

DESARROLLO:

Ante todo, la formación en competencias se considera indispensable en un proceso de cambio, ya que ha de contribuir a facilitar en las personas la transferencia de conocimientos y la capacidad de aprender por sí mismo a lo largo de toda la vida. Por otra parte más concretamente, la competencia en comunicación, entendida como el conjunto de habilidades que posibilita la participación apropiada del sujeto en situaciones comunicativas específicas (Beltran, 2004)., interesa como factor de motivación, como base para la toma de decisiones y como instrumento para el mantenimiento de un clima positivo en la comunidad educativa. (Tejada, 2005)

Actualmente, el desarrollo de las competencias básicas representa un reto en los ambientes académicos propios de la educación superior, debido a la carencia de entusiasmo del estudiantado universitario. Esta realidad ha hecho repensar a todas las autoridades educativas, a los círculos pedagógicos, y enfocar todos sus programas hacia la transversalidad de las competencias lectoras, escriturales, y orales para dar cuenta de la forma en que las personas se apropian del lenguaje al comunicarse, es decir, que las competencias comunicativas abarca los usos y acciones concretas que se producen a partir del lenguaje dentro de contextos específicos aclarando que la competencia comunicativa no es ideal ni invariable como lo fue la lingüística.

Por otra parte, respecto a lo que menciono con anterioridad el autor (Beltran, 2004) se debe considerar responder adecuadamente a las emergencias y asumir riesgos tratando de calcular e innovar nuevas estrategias lingüísticas con eficacia y eficiencia, considerando que las competencias comunicativas pueden llegar a ser flexibles según la situación en la que se encuentre teniendo un proceso gradual de adquisición, de manera que se incluya algunos componentes como la atención, la memoria, el razonamiento, el análisis, la síntesis, la verbalización, entre otros, considerando que las competencias comunicativas y lingüísticas deben ser empleadas con mayor rigor en las instituciones educativas, haciendo énfasis en el desarrollo de la metodología empleada actualmente ayudando a los estudiantes a adquirir una competencia que exige dominar ambos campos y ser capaz de interaccionar con ellos.

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