Estrategias metodológicas en el proceso de enseñanza- aprendizaje

CONTEXTUALIZACIÓN

Planteamiento del problema.

Entorno a la pandemia del COVID- 19, debido a la crisis sanitaria del 2020, la estructura educativa experimentó cambios drásticos con el uso constante de la tecnología de la información y la comunicación que modificaron totalmente el proceso de enseñanza y aprendizaje, y por ende la metodología de estudio, como resultado de este evento se ha puesto en evidencia un déficit de conocimiento en los estudiantes. Sumado a esto los factores de orden económico, social y político, como las políticas educativas implementadas por el actual gobierno del Ecuador, que tienen una visión diferente de la educación.

El proceso de enseñanza y aprendizaje ejerce un rol esencial e imprescindible en la adquisición de conocimiento, habilidades y destrezas durante la etapa escolar. Por este motivo las modificaciones a las que se enfrentan deben ser analizadas minuciosamente, debido a que pueden facilitar el trabajo escolar pero también los estudiantes podrían retrasarse en habilidades importantes, es decir que un niño podría aprender menos. Otro de los factores que influyen directamente en este proceso es la preparación del personal de docencia.

Si un docente emplea estrategias metodológicas tradicionales, y no innovadoras ya sea por limitada actualización o por no realizar el esfuerzo necesario para mejorar la calidad de su trabajo en el proceso de enseñanza, los estudiantes van adquirir actitudes desmotivadoras y no se proveerá un aprendizaje significativo. No es un secreto que el sistema educativo del país ha sido impactado por la competencia digital y la prueba está latente en los diferentes pronunciamientos y quejas, de los padres de familias y representante legales de los estudiantes a través de los medios de comunicación y redes sociales

 Quienes indican que la enseñanza presenta un sinnúmero de falencias, como, por ejemplo: estudiantes de tercer año de educación general básica que no saben leer, ni escribir además de no distinguir y reconocer las letras del alfabeto haciendo notorio que presentan mayores dificultades es en la asignatura de Lengua y Literatura. Es necesario que el docente implemente y promueva las estrategias metodológicas activas que impacten en el aprendizaje significativo a través del método constructivista en el área de lengua y literatura originando la participación y construcción del conocimiento en los estudiantes de 3ro de Educación Básica de la Unidad Educativa Emigdio Esparza Moreno de la Ciudad de Babahoyo y de esta manera contribuir al desarrollo integral de la educación.

JUSTIFICACIÓN

En los primeros años de educación básica la metodología que se aplique durante el proceso de enseñanza - aprendizaje son cruciales para el desarrollo cognitivo y emocional de los niños. En esta etapa escolar una metodología activa logra que la formación académica sea eficiente y significativa, de lo contrario el estudiante presentara problemas que se verán reflejado en el rendimiento escolar. El interés de este estudio consiste en determinar la influencia que tienen las estrategias metodológicas que emplean los docentes de la unidad educativa Emilio Esparza Moreno en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el área de lengua y literatura.

Los beneficiarios directos del presente trabajo investigativo son los estudiantes y docentes del 3ro de educación básica del área de lengua y literatura de la Unidad Educativa Emigdio Esparza Moreno. La importancia del trabajo consiste en promover estrategias metodológicas activas e innovadoras para lograr un proceso de enseñanza y aprendizaje acorde a las necesidades académicas de los estudiantes y docentes. Esta investigación es factible por que cuenta con la aprobación de las autoridades de la institución de estudio, así como la participación de los estudiantes, padres de familia y docentes. Además de contar con los recursos económicos y fuentes de información que permitan ejecutar y concretar la presente investigación.  

OBJETIVOS DE ESTUDIO

      Objetivo general

• Determinar la influencia de las estrategias metodológicas en el proceso de enseñanza- aprendizaje en el área de lengua y literatura de los estudiantes de 3ro de Educación Básica de la Unidad Educativa Emigdio Esparza Moreno, Los Ríos-Babahoyo, 2023.

     Objetivo especifico

• Identificar las estrategias metodológicas que aplican los docentes de lengua y literatura en los estudiantes de 3ro de Educación Básica de la Unidad Educativa Emigdio Esparza Moreno.

• Analizar las estrategias metodológicas que aplican los docentes de lengua y literatura en los estudiantes de 3ro de Educación Básica de la Unidad Educativa Emigdio Esparza Moreno.

• Promover estrategias metodológicas activas e innovadoras en el área de lengua y literatura a través de charlas de orientación dirigido a los docentes de 3ro de Educación Básica de la Unidad Educativa Emigdio Esparza Moreno.

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

 Estrategia Metodológica en el área de lengua y literatura y su influencia en el proceso de enseñanza – aprendizaje en los estudiantes de 3ro de Educación Básica de la Unidad Educativa Emigdio Esparza Moreno. Direccionada. En la línea de investigación de la Universidad Técnica de Babahoyo   y de la Facultad de Ciencia Jurídica Sociales de la Educación Se encuentra Talento Humano y Docencia, vinculada con la línea de investigación Educación Inclusiva de la Carrera de Educación Básica Relacionada en la sub línea en el primer eje 3.5. Estrategia Metodológica

Delimitación temporal: Periodo lectivo Mayo- septiembre

Delimitación espacial: Unidad Educativa Emigdio Esparza Moreno

Delimitación demográfica: Docentes y estudiantes de 3ro de educación básica

DESARROLLO

MARCO CONCEPTUAL

Definición de las estrategias metodológicas

Las estrategias metodológicas son técnicas que permiten construir el aprendizaje de los   estudiantes. Deben ser propuestas adecuadamente por el docente con el fin de promover el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo, para dar soluciones a las situaciones complejas, así también deben construir en la toma de decisiones autónomas en cada uno de los estudiantes. (Machuca, 2022)

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