Expresion corporal ludoteca
Enviado por Maribel Lago • 8 de Abril de 2023 • Apuntes • 873 Palabras (4 Páginas) • 55 Visitas
LUDOTECA
Salas de cuatro años: Duración: Junio – noviembre.
Docentes:
Fundamentación
El juego como contenido a enseñar permite al docente manifestar su intencionalidad pedagógica brindando un tiempo y espacio sistematizado en el contexto escolar. Por ello se busca propiciar espacios lúdicos distribuidos en sectores de juego enmarcados a modo de ludoteca, construcción, dramatización y juegos reglados.
En cuando a los de construcción: se buscará que se realicen diferentes acciones: apilar encastrar poner, superponer para que los niños/as desarrollen sus destrezas motrices poniendo en valor los saberes a cerca de los espacios y los objetos.
En los juegos reglados: las reglas son como “contratos” que indican como jugar y cuál es la finalidad o el “para qué” del juego las reglas sostienen y diferencian los juegos. Deben resulta claras, con bordes bien delineadas. Conocer la regla es el “pre-requisito” para poder jugar.
En el juego dramático: debido a la vinculación que el juego tiene con la libertad, la creatividad y el placer es necesario destacar el papel primordial del juego dramático. Ya que está íntimamente ligado con la posibilidad de construir, inventar y plantear una situación imaginada que se “despega de la realidad, es decir simbolizar habilita al niño a (ensayar) acciones que permiten crear mundos posibles” Estos se construyen en presencia y en compañía de otros, con la acción mediadora del docente y las experiencias de aprendizaje posibles, lo que enriquece sus posibilidades espontaneas de juego simbólico.
En algunos de los encuentros se incluirá la lectura de un cuento por medio de la biblioteca como espacio centralizador.
PROPÓSITOS:
- Promover espacios y tiempos de juego en escenarios variados, que permitan ampliar el repertorio lúdico, asumiendo roles, en los que el juego sea el contenido a enseñar.
- Propiciar los juegos de construcción para se pongan de manifiesto ideas sobre la organización espacial de los objetos en función de sus propios objetivos de construcción.
- Promover paulatinamente conocimientos significativos a través de la resolución de problemas que se plantean en la diversidad de los juegos reglados.
- Ofrecer escenarios variados que permitan la expresión, la creatividad, el despliegue de las posibilidades lúdicas, la asunción de roles y conquistas de los aprendizajes.
CAMPO DE EXPERIENCIA:
JUEGO:
CONTENIDOS:
- La participación en diferentes formatos de juego: Dramatización, construcción y reglados.
- El disfrute de las posibilidades del juego en diferentes espacios.
- El juego en sí mismo como contenido a enseñar.
La distribución de los espacios en el presente ciclo lectivo se realizará de la siguiente manera:
Los días jueves se derivarán en tres espacios (construcción, dramatización, reglados) aproximadamente 20 min cada sector.
Primer encuentro 15/06/17
JUEGO DRAMÁTICO:
En un sector del SUM. Los niños/as exploraran los materiales. Como diferentes disfraces. Y la casita.
CONSTRUCCIÓN:
En otro sector del SUM. Los niños y niñas explorarán materiales como por ejemplo: Dakis, ladrillos, maderas.
JUEGOS REGLADOS:
En otro sector del SUM. Se pondrá sobre las mesas rompecabezas, las docentes intervendrán si es necesario.
2do encuentro: jueves 22/06/17
JUEGO DRAMÁTICO:
La casita, se preparará un sector del sum con carros, mobiliario de cocina, bebotes, ollas platos, tazas entre otros.
CONSTRUCCIÓN:
Se colocaran cajas en otro sector del SUM para que los niños/as puedan meterse adentro y/o construir.
...