Guion: lo equitativo y el cambio

Tiempo

Descripción

Inicio

Se oferta el tema lo equitativo y el cambio mediante la dinámica “pastel partido”

• Se les pedirá que comiencen a realizar su portada de manera creativa y acorde a la unidad que se estará tutorando durante ese día.
• Se le da lectura a la introducción así mismo se comenta con cada uno de los tutorados lo que entendieron de la lectura y se les pide que lo escriban en su libreta.
• Escribirán los propósitos generales y específicos marcando con un color aquellos que le corresponden a su nivel. posteriormente realizan el mapa de contenidos.
• Iniciamos con su diagnóstico en el cual mediante algunas preguntas.

• En plenaria se comentan cada una de las preguntas para que aquellas que tuvieron alguna duda puedan complementarlas con las respuestas de los demás tutorados.
• Para iniciar su desafío se les pedirá a los tutorados que observen a su alrededor y observen distintos objetos en los cuales deberán de realizar un dibujo de cada uno de ellos y tendrán que escribir sus características, así como que tipo de magnitudes tiene cada uno de ellos.

• Realizan su RPA

• Trayecto 3

• Para este trayecto se les pedirá que dibujen algunas peceras con 15 botellas cada una y se les estará dando algunas magnitudes las cuales tendrán que pintar con cuantas botellas se llena cada una de las peceras.

• Se les pide que dibujen algunas reglas con diferentes objetos (lápiz, goma, sacapuntas, una flecha etc.) en las cuales tendrán que identificar cual es la magnitud de cada una de ellas.

• Se les pide que dibujen unas pesas y se les estará dando alguna cantidad con la cual realizaran la suma (para ello deberán de poner un grado de dificultad por el nivel de alumnos)

• Los EC realizan su registro de proceso de aprendizaje.

• Trayecto 4

• En este trayecto de aprendizaje se les estará proporcionando algunos problemas que implican el trabajo con las tablas de multiplicar, así como la proporcionalidad (se les entregarán impresos), los cuales deberán de responder de manera diferente y posteriormente se comenta en el tutoreo.

• Se realiza registro de proceso de aprendizaje

• Trayecto 5

• Se trabajará con el libro de desafíos matemáticos cuarto grado:

• Diferentes bordados pagina 53-56

• Con mucha precisión pagina 57-58

• Cuatro estaciones pagina 59-60

• La temperatura pagina 61-63

• Los EC realizan su registro de proceso de aprendizaje.

• Trayecto 5

• Trayecto 6
• Se trabaja con el libro de desafíos matemáticos cuarto grado.
• ¿A quién le toco más? Página 76-79
• Flores y colores pagina 80-81
• Los EC realizan su registro de proceso de aprendizaje
• Trayecto 7
• Se trabaja con el libro de desafíos matemáticos cuarto grado
• Medio, cuartos y octavos pagina 70-71
• Con el metro página 72
• ¿Qué parte es? Página 73-74
• En pates iguales página 75
• ¿A quién le toco más? Página 76-79
• Los EC realizan su registro de proceso de aprendizaje.

• Trayecto 8