Identificamos los componentes y los beneficios de la inteligencia emocional
Enviado por alexcalderon • 21 de Noviembre de 2023 • Práctica o problema • 505 Palabras (3 Páginas) • 66 Visitas
SESIÓN DE APRENDIZAJE
- DATOS INFORMATIVOS
ÁREA | DPCC | TEMA | LA INTELIGENCIA EMOCIONAL |
GRADO | 3 | PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD | “Identificamos los componentes y los beneficios de la inteligencia emocional asimismo y en que ámbitos podemos aplicarlo mediante un organizador visual. . |
Practicante | Alex Calderon Requejo |
- PROPÓSITOS DE LA SESIÓN
COMPETENCIAS | Construye su identidad |
CAPACIDADES |
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DESEMPEÑOS |
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INDICADORES | Los (as) estudiantes reflexionamos y planteamos acciones concretas para manejar la ira, teniendo en cuenta su experiencia de autorregulación de esta emoción, para prevenir la violencia. |
- SECUENCIA DIDACTICA TIEMPO:45 minutos
MOMENTOS | PROCESO | ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS | METODO/ TECNICA | RECURSOS | TIEMPO |
INICIO | Motivación Saberes previos Conflicto cognitivo Propósito de la sesión | Se da un saludo y bienvenida a los estudiantes para luego tomar asistencia y establecer juntamente con los estudiantes los acuerdos de convivencia. Se les pide a los estudiantes que se pongan de pie y que se pongan a saltar, bailar y cantar durante un lapso de 3 minutos luego de eso que se sienten en sus respectivos asientos y les haces las siguientes preguntas. ¿Que entienden por inteligencia emocional? ¿Existen ejercicios prácticos para desarrollar la inteligencia emocional? el docente hace la siguiente pregunta ¿Qué pasaría si no tuviéramos inteligencia emocional? El docente explica el propósito de la sesión “los componentes y los beneficios de la inteligencia emocional y en que ámbitos podemos aplicarlo mediante un organizador visual | Lluvia de ideas | Pizarra/ Plumones/ Mota
| 15 minutos |
DESARROLLO | Presentación nueva información. Adquisición y procesamiento de información Sistematización de saberes Aplicación de lo aprendido. | El docente hace que los estudiantes se agrupen y luego les entrega material impreso con la información del tema para que le den lectura. Una vez terminada la lectura se les presentara a los estudiantes unas fichas para que anoten sobre los componentes, la importancia, beneficios y estrategias de manejar la inteligencia emocional. Luego todos los grupos elaboraran un organizador visual sobre el tema tratado. Después de cada grupo, un integrante expondrá el tema. |
copias Lluvia de ideas Participación activa. | Papelotes plumones | 25 minutos |
CIERRE | Evaluación de lo aprendido Retroalimentación Metacognición Transferencia de los aprendido | El docente evaluara de manera formativa siguiendo los indicadores presentados en el propósito de la sesión. El docente explica de manera detallada sobre el tema mencionado haciendo uso de los organizadores visuales que los propios estudiantes realizaron. El docente hace las siguientes preguntas ¿Qué aprendimos hoy? ¿En qué me ayuda el tema tratado? ¿Por qué creen que es importante tratar de este tema actualmente? El docente les dejara como tarea a cada estudiante para que realice un cuento con las emociones. | Lluvia de ideas Participación voluntaria [pic 1] | 10 minutos |
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