Influencia del liderazgo docente en el comportamiento académico del estudiante universitario

INFLUENCIA DEL LIDERAZGO DOCENTE EN EL COMPORTAMIENTO ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO

THE ACADEMIC BEHAVIOR RESULTING FROM THE LEADERSHIP OF THE UNIVERSITY TEACHER

José R. Espina F.*, Otto O. Bohórquez L.** y Mary Jensi Muñoz G.***

RESUMEN

Todo grupo requiere una conducción (liderazgo) que facilite la tarea y favorezca el logro de los objetivos establecidos, inclusive en el proceso de enseñanza. Se hace necesario que el educador tenga claro el liderazgo y la motivación que debe ejercer en el ambiente educativo. Partiendo de estos supuestos se propone una investigación para evaluar la influencia del liderazgo docente en el comportamiento académico del estudiante universitario.  Responde a un estudio documental de tipo descriptivo, que busca, analizar e interpretar los datos obtenidos en documentación, para identificar  el estilo de liderazgo que ejercen los docentes universitarios y determinar el comportamiento académico estudiantil, frente a cada uno de los estilos de liderazgo ejercido por sus docentes. Que puede sugerir otros estudios en relación al tema.

Palabras clave: Liderazgo, Influencia, Comportamiento Académico,

ABSTRACT

        Every group requires a management (leadership) that facilitates the task and favors the achievement of the established objectives, including in the teaching process. It is necessary for the educator to be clear about the leadership and motivation that must be exercised in the educational environment. Based on these assumptions, an investigation is proposed to evaluate the influence of teacher leadership on the academic behavior of university students. It responds to a documentary study of a descriptive type, which seeks, analyzes and interprets the data obtained in documentation, to identify the leadership style exercised by university professors and determine student academic behavior, compared to each of the leadership styles exercised by their teachers. What can suggest other studies in relation to the subject.

Keywords: Leadership, Influence, Academic Behavior,

* Comunicador Social, docente en formación, Magister Scientiarum en  Docencia para la Educación Superior del Programa de Postgrado de la  Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”. En Maracaibo. Venezuela. 2018 - 2020. Con desempeño en el área de la educación y comunicación. ORCID 0000-0002-7827-9406

Teléfono móvil: 0414.6248540 Correo: espinaferrer@gmail.com

** Comunicador Social, Mg en Gerencia de Empresas y participante en el Programa de Postgrado de la  Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt” en el Doctorado en Educación. Maracaibo, Estado Zulia, Venezuela. 2022. Con desempeño en el área de la comunicación y educación superior en la parte administrativa, como Jefe de Control de Estudios en la Universidad del Zulia, LUZ. Y actualmente con cargo administrativo en la Universidad José Gregorio Hernenadez. ORCID 0000-0002-3321-1715. Teléfono móvil: 0412.6469671 Correo: bohorquezotto@gmail.com

*** Mgs. en Orientación Educativa, docente ordinaria de la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad del Zulia y participante en el Programa de Postgrado de la Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”, en el Doctorado en Educación. Maracaibo. Estado Zulia.  Venezuela. 2018. ORCID 0000-0002-2247-7008

Teléfono móvil: 3123763292 Correo: maryyensi@gmail.com

Introducción

En todo el quehacer humano se quiere o espera eficiencia o efectividad  y en ello las organizaciones y quienes las hacen posible, juegan un papel importante por la necesidad de la búsqueda de la excelencia en el desempeño de los grupos que laboran en cualquier nivel de la organización y/o empresa ya sea que preste un bien o servicio. De esa realidad no escapa la educación como la encargada de la formación de los profesionales con cuyos conocimientos pondrán en marcha a toda una nación.

Dada la situación actual de la educación, de cambio y rediseño a escala latinoamericana y reportada desde los años 70,  de la cual no escapa nuestro país,  la sociedad reclama encarar la búsqueda de opciones que den respuestas a la falta de motivación en los alumnos y docentes con un liderazgo que impulse a los educandos hacia el éxito en el proceso de enseñanza aprendizaje. En este sentido, la Educación  venezolana fue concebida con unos principios extraordinarios, que garantizan la formación de ciudadanos aptos para la vida democrática y participativa en la sociedad, con un oficio que los haga provechosos para el desarrollo del país.

Sin embargo, para adecuar la educación a los fines previstos, se han realizado revisiones y reformulaciones profundas en todos los niveles y modalidades educativas, estableciéndose alternativas para lograr la formación de un ciudadano crítico, productivo, participativo y apto para vivir en democracia.

De lo antes expuesto, es significativo tomar en cuenta la importancia del liderazgo que ejercen, para impulsar la motivación al logro y la búsqueda de la excelencia en sus alumnos, en contraposición de su tradicional rol de informador y transmisor de conocimientos. Evidentemente el papel del docente frente a sus alumnos ha variado, le ha tocado adaptarse a nuevos paradigmas, nuevos retos.

De acuerdo a la importancia del rol del docente, el presente estudio pretende determinar la función de liderazgo del docente y la motivación al logro, en el comportamiento académico de los estudiantes. Ante tal exigencia de la sociedad venezolana para mejorar el sistema educativo, es necesario entre otras acciones, comenzar por rescatar la verdadera función que debe cumplir el liderazgo del docente en el  aula ya que representa un valioso aporte al proceso de enseñanza-aprendizaje.

Ante las perspectivas señaladas, el estudio pretende contribuir con un aporte significativo para crear un ambiente dinámico y flexible, donde el liderazgo del docente ayude a evaluar constantemente el comportamiento académico de los estudiantes, con el propósito de influir en el interés hacia el aprendizaje. En este sentido, son capaces de mejorar su actitud dirigida a vencer los obstáculos cuando consiguen la forma de destacarse en los estudios, apoyado en la necesidad del surgimiento de un nuevo estilo de liderazgo educativo.

El estudio pretende contribuir con un aporte significativo crear un ambiente dinámico y flexible, donde el liderazgo docente ayude a evaluar constantemente el comportamiento académico de los estudiantes, con el propósito de influir en el interés hacia el aprendizaje. En este sentido se presenta el presente estudio, basado en el objetivo general  de evaluar la influencia del liderazgo docente en el comportamiento académico del estudiante universitario.

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Fundamentación teórica

Liderazgo

La Educación es un derecho fundamental por ser inherente, inalienable y esencial a la persona humana, que además se ha convertido en un medio de realización de la actividad humana en todos los tiempos, que está establecida  como tal en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

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