Informe final de ayudantía de alumno

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FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES, UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

INFORME FINAL DE AYUDANTÍA DE ALUMNO (según reglamento Resol.: 464-HCD- 2005)

Carrera: Licenciatura en Letras Modernas

Alumno: Ortiz María del Rosario

Designación según Resolución: 185-HCD-2015

Periodo de la designación: abril/2015 hasta abril/2017

Asignatura: Seminario: Introducción a la Investigación Literaria (Plan de Estudios 2002)

Equipo docente: Dra. Nancy Calomarde (ADSE) - Mgter. Marta Celi (ADSE) - Lic. Juan Arrieta (Prof. Asistente DSE) - Lic Bibiana Eguía - Profesora Adscripta: Lic. Pilar Heredia

Mi experiencia y desempeño como ayudante alumna del Seminario: Introducción a la Investigación Literaria comenzó el primero de abril de 2015 y se extendió hasta la misma fecha del año 2017. Durante estos dos años integré el equipo de la cátedra y participé de todas sus actividades. Asistí al 90% de las clases teóricas, teórico-prácticas y prácticas, de manera que pude revisar y releer los contenidos y los textos previstos en el programa de la materia, lo cual resultó enriquecedor como sujeto de aprendizaje, contribuyó a mi formación y preparación en el tramo inicial de la carrera docente, y a su vez favoreció mi desarrollo intelectual.

La re-elaboración y re-aprehensión de los contenidos de la materia, ya no desde el lugar de alumna, sino desde un espacio de interrelación entre la cátedra y el grupo de alumnos, permitió preguntarme y cuestionarme acerca de: los procesos del aprendizaje; los tiempos y espacios del año lectivo; a intentar comprender cuáles serían las prioridades que necesita establecer la cátedra y, al mismo tiempo, contemplar las prioridades y necesidades de los alumnos; las dificultades y obstáculos en cuanto a la transmisión de los contenidos de la materia; como también las disposiciones ante los intereses que manifiestan los alumnos, etc. En este sentido, durante los dos períodos en que se dictó la

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materia, mi mayor desenvolvimiento se basó en mediar la comunicación entre el grupo de

estudiantes y los profesores y viceversa.

Tareas específicas

La principal de mis tareas consistió en la gestión y administración de la herramienta

institucional: aula virtual – (plataforma moodle). Me ocupé de mantener actualizada y navegable el aula virtual, facilitando a los alumnos el material didáctico establecido por la cátedra. Mi principal quehacer fue re-organizar el material de aprendizaje y el acceso a la

información e interacciones en el espacio virtual; allí subí el programa, los apuntes, las consignas de trabajos prácticos, y cualquier otra novedad que surgiere.

También me ocupé de guiar y articular la mensajería interna entre los estudiantes y el equipo de cátedra vía e-mail y aula virtual.

Otra de las actividades consistió en confeccionar y encargarme de mantener al día el registro de la asistencia y los trabajos prácticos evaluativos.

Participaciones en cursos, seminarios, jornadas y congresos

Por otra parte, en el marco de lo propuesto por el programa del Seminario y teniendo en cuenta que éste se propone como un espacio concentrado en el abordaje teórico y práctico de la problemática del proceso de investigación en sus distintos momentos; durante los ciclos lectivos que duró mi designación participé con ponencias en distintos congresos y realicé una publicación. A saber:

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