Jardín de infantes

                                                              JARDÍN DE INFANTES

SALA:                     TURNO: TARDE                                                                             DOCENTE: 

DURACIÓN:  DESDE 2/03 HASTA 31/03 aprox.

FUNDAMENTACIÓN: El Jardín de infantes, es un espacio social, diferente al de sus hogares, es la primera experiencia social en la que participan los niños y donde aprenderán progresivamente a ejercer distintas prácticas de ciudadanía

En este período para estimular la adaptación y establecer vínculos afectivos entre pares y Docente, presentaré a los piratas  ( nene y nena títeres) como disparador. La que a través de diferentes experiencias de juego les permitirá conocerse a sí mismo, a los demás y al mundo que lo rodea favoreciendo la integración, el desarrollo de la propia identidad, la confianza, seguridad y ser cada vez más independiente.

PROPÓSITOS: Que el niño pueda:

• Identificar a sus Maestras,
• Participar en actividades que le permitan integrarse al grupo, adquiriendo confianza y seguridad para permanecer en el jardín.
• Explore el ambiente físico del jardín , sus peligros,
• Explorar y disfrutar de las posibilidades de expresión plástica, musical y corporal, a través del juego en sus múltiples situaciones
• Comience a desarrollar hábitos de orden, higiene y cortesía.

CONTENIDOS DE LAS DISTINTAS ÁREAS DE ENSEÑANZA:

FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL

• Integración progresiva al grupo de pares, y a la institución en general, reconociendo la importancia de cada integrante para la conformación grupal.

• Identificación, comprensión, y valoración de pautas, criterios, normas sociales e institucionales de regulación de la convivencia democrática en tiempos y espacios comunes

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

• Participar en conversaciones sobre experiencias compartidas, escuchar y aportar comentarios al grupo

AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL

• Cambios en las plantas a lo largo del año.
• Reconocimiento de la necesidad de construcción de comportamientos de autocuidado.

JUEGO:

• El juego como experiencia social: Colaboración e interacción con las y los pares en diversas situaciones de juego;  Integración a diversos grupos de pares en situaciones de juegos.
• Juego dramático: Asunción de roles a través de acciones, gestos y expresiones característicos.
• Juego de construcción: Selección de un objeto a construir;  Flexibilidad en la resolución de problemas constructivos.

EDUCACIÓN ARTISTICA:

LITERATURA:

• Hablar y escuchar en contextos literarios: Pedir a la o el docente un cuento, una poesía, una canción que prefiera o desee escuchar.
• Prácticas de lectura literaria: Elegir y explorar una obra en la biblioteca de la sala o institucional de acuerdo con los propios gustos e intereses, teniendo en cuenta la autora, el autor, las y los personajes, las ilustraciones, etc.
• Escuchar leer diversos textos literarios en diversos formatos (papel, multimodales, piezas sonoras).

• LA PRODUCCIÓN PLASTICO VISUAL. Explorar diferentes materiales en diferentes soportes.

EXPRESION CORPORAL:

• Exploración de las posibilidades de movimiento y expresión del propio cuerpo.
• Diferenciación del cuerpo en movimiento y en quietud.

EDUCACIÓN VISUAL:

CREAR, PRODUCIR Y COMPARTIR:

• Exploración y experimentación con diversidad de materiales y objetos.
• Exploración y uso de distintas herramientas: pinceles, espátulas, esponjas, rodillos, palillos y otras herramientas disponibles en la sala.
• Exploración de lo bidimensional (en un collage, dibujo o pintura)

ACTIVIDADES:

•     JUGAREMOS CON LOS BLOQUES GRANDES- ARMAREMOS CONSTRUCCIONES DE ACUERDO A SUS POSIBILIDADES
• JUGAREMOS CON CONOS PLASTICOS.
• NOS SENTAREMOS EN RONDA Y LES ENSEÑAREMOS  CANCIÓN DE BIENVENIDA AL  JARDIÍN – Hola, Hola..
• LOS PIRATAS, TODOS LOS DÍAS NOS TRAE SORPRESAS EN UNA CAJA: GOLOSINAS, MATERIALES DE TRABAJO, JUEGOS, GLOBOS.
• LES PEDIREMOS QUE BUSQUEN EN CASA, UNA CAJA DE ZAPATOS O ALGUNA SIMILAR QUE TENGAN Y QUE LA DECOREN CON LO QUE ELLOS DESEEN. ADEMÁS, LE COLOCARÁN UN HILO, TAL QUE PUEDAN TRASLADAR DICHA CAJA. TRAERÁN TAMBIÉN, UN MUÑECO O PELUCHE AL CUÁL, CADA UNO MANIPULARÁ EL SUYO Y LUEGO DEL JUEGO, SE LES DEVOLVERÁ  PARA  LA LIMPIEZA CORRESPONDIENTE. RECORREMOS EL JARDÍN CON LA CAJA, PASEANDO EL JUGUETE PREFERIDO
• RECORRER EL PATIO Y LOS JUEGOS: CONVERSAMOS ACERCA DE LOS PELIGROS Y MODO DE USO DE LOS MISMOS.
• APRENDER A LAVARSE LAS MANITOS Y A ORDENAR LOS ELEMENTOS PARA MERENDAR.
• ESCUCHAR Y APRENDER LA CANCIÓN PARA MERENDAR
• INICIAR EL EJERCICIO DE GUARDAR LAS PERTENENCIAS.  

JUGAREMOS A EXPLORAR CON:

MASA:

• -MODELAMOS CON MASA TIPO PLASTILINA . OTRO DIA UTILIZAMOS CORTANTES Y PALOS DE AMASAR.

PELOTAS:

• JUGAR CON PELOTITAS PLÁSTICAS DE COLORES. ATRAPARLAS, EMPUJARLAS, DESLIZAR, RECIBIR.
• JUGAR CON PELOTITAS Y UNA SÁBANA GRANDE. MOVERLA HASTA QUE NO QUEDE NINGUNA PELOTITA   SOBRE ELLA.
• PRESENTAR UN SAPO QUE COME PELOTITAS. TRATAR DE EMBOCARLAS.

 HOJAS DE DIARIO

• LES ENTRAGAREMOS 1 HOJA DE DIARIO A CADA UNO DE LOS ALUMNOS, PREVIAMENTE SANITIZADA.
• INICIAREMOS LA ACTIVIDAD MANIPULANDO ESA HOJA DE DIARIO LIBREMENTE.
• LUEGO LAS DOCENTES IRÁN PROPONIENDO POR EJEMPLO, QUE ESA HOJA SE TRANSFORME EN UN GORRO…  Y LOS NIÑOS, SI SE ANIMAN PODRÁN PROPONER TAMBIÉN

AROS:

• JUGAREMOS EXPLORANDO LOS AROS LIBREMENTE PARA LUEGO PROPONER POR EJEMPLO, QUE SE SIENTEN ADENTRO.. QUE SALTEN AFUERA, ETC

TIZAS, CRAYONES, RODILLOS, PINCELETAS

• PRESENTACIÓN DE DIFERENTES MATERIALES EN DIAS DIFERENTES TALES COMO: CRAYONES, TIZAS, PINCELETAS, RODILLOS, TÉMPERAS, ETC, PARA PINTAR SOBRE PAPEL MADERA, PAPEL DE ROLLO Y HOJAS DE DIFERENTES TAMAÑOS.
• JUGAREMOS A DIBUJAR EN EL PISO DEL PATIO CON  TIZAS BLANCAS Y DE COLOR Presentar tizas húmedas y dibujar sobre afiche. Otro día dibujamos nuevamente con tizas húmedas pero sobre el piso del patio.
• CON CRAYONES, FIBRAS DIBUJAMOS EN HOJAS BLANCAS
• PINTAMOS CON TEMPERAS Y LAS MANOS SOBRE TIRAS DE PAPEL LARGAS Y ANCHAS.
• DIBUJAMOS CON FIBRONES NEGROS SOBRE HOJAS  BLANCAS
• DIBUJAMOS CO FIBRONES DE COLORES SOBRE HOJAS BLANCAS

BARCOS  DE PAPEL:

• PINTAMOS BARCOS DE PAPEL DE DIARIO Y LUEGO LO PEGAMOS EN UN HOJA QUE PREVIAMENTE TENDRA UN SOPORTE REALIZADO CON LOS COLORES DEL MAR.
• JUGAMOS A EXPLORAR EL PATIO DEL JARDÍN, A BUSCAR HOJAS, INSECTOS. ETC

GLOBOS, CINTAS, TIRAS DE PAPEL CREPÉ

• REALIZAR MOVIMIENTOS ACORDES A LA MÚSICA QUE SE ESCUCHA O IMITAR A LA SEÑORITA CON: GLOBOS, PAPELES, CINTAS, EL PROPIO CUERPO EN DISTINTOS ESPACIOS.

RODILLOS:

• LES ENTREGAREMOS UN RODILLO  Y SU PALANGANA CON AGUA A CADA NIÑO Y LES PROPONDREMOS UN PROBLEMA ESTE PATIO ESTÁ UN POCO DESPINTADO QUE LES PARECE SI NOS AYUDAN A QUE SE VEA MEJOR?

BURBUJAS:

• JUGAREMOS A REALIZAR BURBUJAS EN EL PATIO. EXPLORAR DISTINTOS MATERIALES PARA HACER BURBUJAS (CONOS DE HILO, RULEROS, ARMAZÓN DE COLADORES, ETC)
•     OBSERVAMOS COMO SON (TAMAÑO, COLOR, FORMA), INTENTAMOS ATRAPARLAS, LAS EXPLOTAMOS.

BOTELLAS:

• SOLICITAREMOS A LAS FAMILIAS UNA BOTELLA DE ½ LITRO A LA CUAL LE AGREGARÁN AGUA Y PAPELES DE COLORES, BLILLO, Y LUEGO PEGARÁN LA TAPA (CON NOMBRE)

JUGAREMOS LUEGO EN EL PATIO A HACERLAS RODAR, ESCUCHAREMOS SI TIENEN SONIDOS, QUÉ MOVIMIENTOS SE PUEDEN REALIZAR CON ELLA?

...