Juego de roles para aplicar el Modelo del Cuidado Integral de la Salud

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BIBLIOGRAFÍA

1. Lectura 1 MINISTERIO DE SALUD. Manual de Implementación del Modelo de cuidado Integral de Salud – RM 020-2021
2. Lectura 2 MINISTERIO DE SALUD. Modelo de Cuidado Integral por Curso de Vida -RM 030-2020

ACTIVIDADES

1.       Ingrese al Blackboard – Sesión 5: Descargue y revise el material informativo (lecturas 1 y 2), anexo (PPT de la sesión) y rúbrica de la carpeta de actividades de evaluación.

2.       Esta práctica es por equipo, debiendo de permanecer todos los estudiantes en el aula durante toda la actividad.

3.       Los integrantes de los grupos revisan el material de la sesión 5, y también pueden utilizar información de la Biblioteca Virtual de la UCV o alguna publicación académica seria.

4.       Juego de Roles: Esta práctica calificada, es una estrategia donde los estudiantes desempeñan el rol del personaje, resaltando sus características. Es un trabajo colaborativo que precisa de una gran interacción entre todos los integrantes del grupo. Para desarrollar este Juego de Roles, seguiremos cinco fases:

a)       Contextualización: Cada equipo representará un tipo de familia, que se le asignará por sorteo. Se redacta    una breve descripción: Apellido, lugar donde se encuentra, número de integrantes, señalar alguna situación de salud que tenga uno o algunos miembros de la familia, acaban de recibir la visita del enfermero/a del Centro de Salud/Posta cercano a su domicilio, quien les ha indicado las atenciones de salud que debe recibir cada miembro de la familia (revisar el PPT sesión 5 y las lecturas 1 y 2

b)      Organización: Cada equipo determinara que rol va a representar: uno/a de enfermero/a, y los demás son integrante de la familia, como si estuvieran en el contexto desarrollaran a su personaje (rol, nombre, edad, ocupación, situación de salud) aprenderá y luego expondrá las indicaciones que le ha dado la/el enfermera/o de acuerdo a su edad/condición y el/la enfermero/a revisara las indicaciones según el tipo de familia.

c)       Desarrollo del Juego: Los estudiantes representaran a su personaje como si estuvieran en una situación real:  Escena 1:  El/la enfermero/a esta en su centro de salud, se presenta, indica nombre del establecimiento y su ubicación, cuenta que viene de visitar a la familia XX, señalando que tipo de familia es. Escena 2: En el hogar cada integrante de la familia se presenta y señala las actividades y servicios que debe recibir de acuerdo a su edad y estado de salud, señalando que son las indicaciones que le ha dado del enfermero/a. Escena 3) La/el enfermera/o señala los aspectos generales que deberá tener en cuenta la familia que acaba de atender, de acuerdo a los hallazgos encontrados en su visita domiciliaria.

d)      Cierre: Al término las y los estudiantes reflexionaran y opinaran sobre esta experiencia.

5.       Informe: Esta práctica se sistematiza en un informe que debe tener la siguiente estructura: Caratula, introducción, descripción de la familia, señalando el tipo de familia, descripción de los cuidados , conclusiones y referencias de Vancouver

PRODUCTO:

Informe del Juego de Roles para aplicar el Modelo del Cuidado Integral de la Salud por Curso de Vida, para la persona, familia y comunidad

Fecha de presentación: 05 de octubre 2024

Juego de Roles

Sketch

“Pero que trabajo me he conseguido”

Protagonistas:

Padres:

• JESUS ARIAS, ADRIAN NESTOR
• GARCIA GARCIA, NAIRE

Enfermera 1:

• JURADO JURADO, CINDY MILAGROS

Jefas Maltratadoras:

• BRAVO ACEDO, RUT PAMELA
• LANDEO GUZMAN, YARUMI DENNISE

Hija

• MAMANI ALCCA, BRITTANI ASLY
• PANTOJA GAL ,JENNIFER PAMELA

Enfermera 2:

• VIVANCO BELLO, KATHERINE MARIBEL

Guión:

Entra la primera enfermera y hace su presentación,

Hola, soy la Licenciada Milagros Jurado Jurado. Hoy visité a la familia Pérez, residente en Ventanilla. Se trata de una familia de Dispersión Adulta, compuesta por seis miembros: dos padres, dos hijos (Adrián y Yarumi)  y dos jefes.

 Actualmente, atraviesan una situación compleja, principalmente debido a los altos niveles de estrés laboral que experimentan los adultos, lo cual está afectando directamente el bienestar emocional de los hijos, generando un ambiente familiar tenso y complicado.

Acto 1:

Era una mañana común y corriente en la familia Perez, que siempre empiezan su día trabajando.

Entra el papá Adrian a su oficina y se sienta en su computadora a seguir como siempre sacando informes, pendientes del día anterior que dejó ….

Adrián: “Ya tengo los informes terminados y con toda la información que se me pidió, solo falta que mi jefa los pueda revisar y por fin deje de estar acosándome y gritándome por cualquier cosa”.

Después entra rápidamente una de las jefas malas.

Le pide el informe a Adrián, sin revisarlo bien ya dice que está mal, que es un inútil y que si no lo “hace bien” para dentro de una hora, lo despide….

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