La alfabetización como una educación liberadora

Argumentación

La alfabetización como una educación liberadora.

Lograr una alfabetización total, sería la oportunidad para transformar la sociedad.

La visión de Freire de una educación para todos se da en un contexto social latinoamericano de grandes cambios. Brasil se encontraba particularmente en una situación en la que los analfabetos no tenían derechos; esto representó una oportunidad para Freire para poner en práctica su teoría psico-social de alfabetización masiva.

¿Por qué la alfabetización es la oportunidad de una educación liberadora?

Freire (1968) en su tesis “Pedagogía del oprimido” propone que la educación no debe ser solo enseñar a leer y a escribir, con este nuevo método llamado “Método Freire” pretende despertar el interés, vinculando al hombre con su cultura basándose en sus propias experiencias.

Él considera que la alfabetización va más allá de solos enseñarles a leer, escribir y hablar, más bien representa la oportunidad para comprender el mundo que los rodea, es decir su realidad, permitiéndole analizar su problemática creando un hombre consciente, buscando la transformación social mediante el dialogo, mismo que hace pertinente la investigación.

De esta manera, la investigación nos lleva al análisis más profundo del contexto, percatándose de las desigualdades entre los hombres, descubriendo que la educación es un derecho y no un privilegio.

Concluimos que de la manera en que el hombre vaya adquiriendo conocimientos podrá comprender el contexto que lo rodea, permitiéndole analizar de manera crítica la sociedad, desarrollando un nivel de pensamiento en aras de una transformación social más justa.  

Por lo que el “Método Freire” es considerado una corriente de liberación político-social para alcanzar una sociedad más justa y con igualdad de oportunidades a través de la educación.

Argumentación

Las instituciones y la pedagogía son importantes para alcanzar un buen desarrollo

Gracias a las intervenciones pedagógicas y a las adecuaciones en el aula, mediante la colaboración y la actividad en conjunto de maestros y estudiantes, se logrará que el estudiante comprenda que no puede hacer por sí solo algunas actividades, de esta manera el individuo adecua su contexto y potencializa el aprendizaje.

Según la concepción de Vygotsky (1995) la zona de desarrollo próximo, la enseñanza debe ser intencionada, adecuando desde el contexto familiar para estimular el interés por aprender y comprender su alrededor.

Por su parte las instituciones deben poner a los estudiantes como centro de atención, es decir que deben contar con las condiciones necesarias para que la interacción leayude a construir nuevos conceptos que puede adecuar a su realidad.

Por lo tanto las instituciones y la pedagogía son el medio y las herramientas para guiar y acompañar al estudiante a construir sus propios aprendizajes para alcanzar su máximo nivel cognitivo.

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