La investigación educativa en México

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA VERACRUZANA[pic 1]

CENTRO REGIONAL PA PANTLA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA

EXPERIENCIA FORMATIVA:

PROBLEMAS Y POLITICAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

MEDIADOR:

MANUEL RAMIREZ REYES

INTEGRANTES:

EDUARDO SÁNCHEZ MÁRQUEZ

DIANA ARELY VALDÉS DEL ÁNGEL

BRISEIDA VÁZQUEZ PATIÑO

ELIA CITLALY MONROY SEGURA

NALLYBE MORENO MALDONADO

SEMESTRE:                 GRUPO:                CICLO:

7°                                2                        A

ACTIVIDAD 5:

ESCRITO

FECHA:

14 / OCTUBRE / 2021

LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN MÉXICO

De acuerdo a la lectura nos damos cuenta que las políticas educativas las entendemos como el conjunto de orientaciones, lineamientos o criterios de carácter estratégico, es decir, destinados a facilitar el logro de determinadas finalidades en las que pueda sustentarse la relevancia, eficacia, eficiencia, impacto o equidad de las decisiones que se adopten y las acciones que se emprendan con el propósito de atender o cambiar los insumos, procesos y productos de un sistema educativo.

El tema de las políticas educativas y su importancia creciente coincide con una década de cambios importantes para el diseño e implantación de políticas y programas educativos, así como en una nueva configuración del sistema educativo mexicano; en parte esto se debe a la decisión de descentralizar hacia los estados la operación y funcionamiento del sistema. Conlleva a todas las acciones emprendidas por el gobierno vigente, hace relación a las prácticas educativas y la forma en que el gobierno atiende la producción y oferta de la educación.

De igual forma busca producir conocimiento sistemático, analítico, crítico y propositivo, desarrollar redes de académicos de distintas instituciones, ampliar y fortalecer las relaciones de colaboración, facilitar la incorporación de nuevos académicos a la actividad profesional, contribuir a la formación de estudiantes, ampliar la difusión del conocimiento y contribuir a la consolidación del COMIE.

En parte esto se debe a la decisión de descentralizar hacia los estados la operación y funcionamiento del sistema, los cambios que se exigen a los sistemas educativos tienen que ver con dos cuestiones; los elementos de su propuesta pedagógica: currículo, enfoques pedagógicos, años de escolaridad obligatoria o la compensación de las desigualdades; y, los componentes de una nueva gestión institucional del sistema: planeación, evaluación, rendición de cuentas, financiamiento, formación de cuadros gerenciales, modernización, formación de docentes, investigación e innovación entre los más importantes. 

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