La lectura y sus estrategias

Trabajo: La lectura y sus estrategias

Presentación de la actividad:

En esta actividad, desarrollarás tus competencias para mejorar la comprensión lectura de tus futuros alumnos. Para ello, primero seleccionarás un texto de trabajo y elaborarás un plan de estrategias previas, durante y tras la lectura de este texto.

Objetivos de la actividad.

• Desarrollar las diferentes estrategias existentes para trabajar la comprensión lectora de forma óptima y plantear su posible aplicación en las aulas.
• Elaborar actividades para fomentar la lectura y a través de ella la comprensión oral y escrita.

Descripción e instrucciones para realizar la actividad.

El aprendizaje de las diferentes estrategias que facilitan la comprensión de un texto es fundamental para la labor docente en la etapa de Educación Primaria. A continuación, se plantea una actividad en la que el futuro docente ponga en práctica habilidades y estrategias de lectura para la mejor comprensión de un texto por parte de sus alumnos.

Para realizar la actividad debes seguir los siguientes pasos:

Una vez seleccionado el texto debes plantear una actividad con la que trabajes las diferentes estrategias de lectura: estrategias

• Elige un texto breve. Puede ser un cuento, un fragmento de un cuento, un poema, etc. y señala el curso al que va dirigida tu actividad.
• previas a la lectura, estrategias durante la lectura y estrategias después de la lectura.
• Puedes consultar diferentes materiales: libros, páginas web, etc. para extraer ideas, pero la actividad final debe ser de elaboración propia.
• No olvides adjuntar el texto seleccionado a la plantilla de la actividad.

Criterios de evaluación

Tras la realización de la actividad se valorarán las siguientes capacidades del alumno:

• Demuestra que ha asimilado el aprendizaje sobre estrategias de lectura.
• Refleja que las actividades son originales y que se relacionan con el aprendizaje.
• Domina las diferentes estrategias o habilidades para trabajar la comprensión lectora en la etapa de Educación Primaria.
• Se expresa con corrección ortográfica y redacción cuidada.

Extensión 3 páginas (más una de anexos* para incluir el texto seleccionado si fuese necesario), fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

El texto elegido es una adaptación del cuento: La libre y la tortuga, de Susana Corralejo Barrero. Las actividades que se plantean a continuación, a partir del texto, van dirigidas a los alumnos y alumnos de 2º curso de educación primaria. Se realizará dicha actividad cuando la clase esté divida en la hora de refuerzo.

Estrategias previas a la lectura:

En el proyector del aula se mostrarán diferentes imágenes en referencia con el texto: una tortuga, una liebre y una meta.  Se lanzarán diferentes preguntas:

1. ¿Quiénes van a ser los protagonistas?
2. ¿Qué creéis que va a pasar?
3. ¿Y quién va a ganar? ¿Por qué?

Se podrán ir añadiendo preguntas según las respuestas y el debate de los alumnos que el/la docente considere.

Se presentará la lectura en el proyector. Si contamos con algún alumno con dificultad visual, o que requiera alguna adaptación en concreto, se le entregará la lectura en papel con dichas adaptaciones (pictogramas, letra de mayor tamaño…).

Estrategias durante la lectura:

Cada alumno leerá hasta el punto y/o signo de puntuación siguiente, por orden de mesa, posteriormente hará la lectura la siguiente mesa. El/la docente intervendrá lo menos posible, dando tiempo al alumno/a para leer correctamente.

Se recordará que según el contexto deben cambiar el tono de voz, la velocidad, el énfasis, las pausas, etc. Para ayudarles, donde sea necesario estos cambios, la/el docente, en la presentación del cuento, habrá añadido diferentes iconos para dar pistas a los alumnos de lo que deben hacer, por ejemplo: el símbolo de pausa y play, el símbolo del viento para leer más rápido, un megáfono para señalar signos de exclamación y cambios de voz, etc.

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