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Necesidades educativas. TDAH


Enviado por   •  25 de Febrero de 2025  •  Resumen  •  332 Palabras (2 Páginas)  •  31 Visitas

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UNIVERSIDAD ESTATAL DE ESTUDIOS PEDAGOGICOS

NIVELACION PEDAGOGICA

RETROALIMENTACION TEMA TDAH

NOMBRE DEL ALUMNO__CLAUDIA JIMENEZ DE LEON__________ grupo Q-1

  1. ¿Cuáles son las principales diferencias entre el TDA y el TDAH? R. En el TDA:

Les cuesta seguir una conversación, Se distraen fácilmente, usualmente se tardan en

contestar y decir. En el TDAH: Les cuesta poner atención, Constantemente interrumpen

esperan que los demás vayan a su ritmo.

  1. ¿Que es el TDAH? R. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad/impulsividad (TDAH) es un problema neuroconductual  que afecta a niños y adultos y que puede ser combinado, con predominio inatento o con predominio hiperactivo/impulsivo.

  1. ¿Como afecta el TDAH las habilidades sociales y de auto control en los niños? En las habilidades sociales: Dificultad para hacer y mantener amigos, Hiperactividad e impulsabilidad que impiden seguir reglas sociales. Y en auto- control: Necesidad constante de movimiento, Dificultad para actividades como escribir y tocar un

instrumento musical.

  1. ¿ Cuales son los sintomas que debe presentar un niño con TDAH?R. Deben estar presentes en 2 o más ambientes, deben interferir en la vida del niño durante 6 meses de forma continua, más intensos de lo normal, para niños de su edad,

deben presentarse en edades tempranas (antes de los 7 años).

  1. Menciona 3 estrategias de actuación docente en el aula:

             1. Motivación y estado emocional, 2. Mejorar organización, 3. Adaptaciones                

                 Curriculares.

  1. Que estrategias consideras como docente que deberias recomendar a los padres de famila. R. Informar a los padres todos los aspectos positivos y negativos, Uso

Imprescindible de una agenda,  docentes y familia han de tomar la misma actitud positiva.

  1. ¿Si tuvieras un alumno con TDAH,como lo motivarias?R. Conocer su estilo de aprendizaje, sus preferencias y motivaciones, Proponerle tareas significativas que lo motiven, modificar nuestro lenguaje, no hacerle sentir infravalorado y culpable.

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