Opiniones sobre la formación docente: perfil docente y profesional del maestro

Actividad: Opiniones sobre la formación del profesorado y la inserción a la docencia

Presentación de la actividad

Esta actividad consiste en la recopilación de información a partir de entrevistas a profesionales del mundo educativo sobre opiniones acerca de la formación del profesorado y los procesos de inserción a la docencia. La realización de la actividad te permitirá conocer la experiencia de real de los profesionales de la educación sobre los procesos de formación e iniciación estudiados en la asignatura.

Objetivos de la actividad

1. Analizar la formación inicial de los educadores en términos de calidad y suficiencia a partir de experiencias reales.
2. Conocer cómo viven los educadores el proceso de inserción a la docencia en el contexto real.
3. Valorar la importancia de la formación continua del profesorado.
4. Conocer el nivel de participación real del profesorado en experiencias de formación continua.
5. Aprender a recoger datos a partir de instrumentos como la entrevista.

Descripción e instrucciones para realizar la actividad.

Para la elaboración de esta actividad deberás buscar un mínimo de dos profesionales de la educación en activo (maestros; profesores; pedagogos) de cualquier nivel educativo (desde infantil hasta la universidad) y realizarles una serie de cuestiones.

En primer lugar, realiza una breve introducción sobre la importancia de la formación del profesorado y sobre los procesos de inserción a la docencia (fundamentando teóricamente cuando sea necesario).

Posteriormente, realizarás una serie de preguntas en torno a tres ámbitos (puede ser una pregunta por ámbito o más):

• Valoración de su formación inicial universitaria (cómo fue, si la consideraban suficiente, si fue una formación de calidad, o qué limitaciones encontraron, etc.).
• Valoración de su experiencia de inserción profesional (dificultades encontradas al comenzar a trabajar en un centro, aspectos positivos, apoyos que recibieron, etc.).
• Importancia que dan a la formación continua (si consideran que es necesaria, si piensan que es suficiente con la formación inicial, si participan activamente en cursos y programas de formación, etc.).

Para presentar sus respuestas, lo puedes hacer de manera literal o a través de resumen de las ideas fundamentales. La presentación de esta información la puedes realizar como quieras: en texto normal, en tablas, etc. Pero recuerda que es importante que realices las mismas preguntas a todos los entrevistados, con el fin de poder comparar las respuestas.

Finalmente, podrás realizar una conclusión final sobre las opiniones obtenidas, sus similitudes y sus diferencias, e incluir una reflexión personal sobre la realidad de la formación y la inserción a la docencia (por ejemplo, cómo crees que deberían ser estos procesos).

Criterios de evaluación:

• Incluye una introducción sobre la formación y la inserción a la docencia.
• Presenta las opiniones de dos o más profesionales entrevistados.
• La entrevista incluye preguntas sobre los tres ámbitos señalados.
• Presenta una conclusión que relaciona las diferentes respuestas de los entrevistados y una reflexión personal sobre los datos recabados.
• Cita y referencia las fuentes bibliográficas utilizadas cumpliendo con la normativa APA. Cuida el formato y el estilo de redacción de tal manera que sea elegante y sin errores. Se adecúa la forma de expresión habitual en el ámbito académico.
• Corrección ortográfica:

• Penalización de -0,25 puntos por cada cinco faltas de acentuación.
• Penalización de - 0,10 puntos por cada falta ortográfica

Extensión máxima de la actividad: 3 páginas, Calibri 12 e interlineado 1.5.

INTRODUCCIÓN:

Hoy en día y cada día más, a la formación inicial de los futuros docentes se les da muchísima importancia, por qué les ofrece un amplio abanico de características, herramientas, habilidades y modos de enseñar a futuros/as docentes. Por esta razón, la formación inicial que reciben los futuros docentes ha de ser de calidad.

Tras haber conseguido superar la formación inicial, los futuros docentes acceden al mercado laboral. Cada docente vive de manera diferente el proceso del acceso al mercado laboral, es decir, hay quien tiene más dificultades que otros para acceder y otros que tienen menos dificultades. Aunque haya docentes que hayan tenido más dificultades o menos que otros docentes para acceder al mundo laboral, la docencia es una profesión dónde se debe estar en constante formación continua, para así, ampliar conocimientos y estar preparados para dar respuestas a las diferentes situaciones que se puedan ir encontrando en su día a día en las aulas.

RESUMEN DE LAS ENTREVISTAS:

Lourdes, Filología Hispánica

Lourdes es una profesora de 50 años, que lleva ejerciendo 25 años de docente. Aunque estudio Filología Hispánica, actualmente es profesora de Aranés. Según Lourdes, su formación inicial no fue suficiente para el trabajo que desempaña hoy en día, es decir, le faltaron más asignaturas de psicología y pedagogía.  Respecto al tutor que le asignaron mientras realizaba las prácticas, comenta que desempeño una correcta tutorización con ella, muy cercano y siempre dispuesto a ayudarla.

Lourdes no tuvo dificultades para acceder al mercado laboral, pero no sentía que estaba preparada para la labor de docente y comenta que en el primer instituto que trabajó resalta como aspecto positivo que recibió ayuda por parte de los compañeros de departamento y como aspecto negativo que le falto saber cómo gestionar el aula (comportamiento de los alumnos).

Piensa que la formación continua es necesaria para ir adaptándose a los constantes cambios, en el centro en el que trabaja hay formaciones que son obligatorias para todo el claustro (TIC) y otras formaciones que son optativas.

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