Planteamiento de problemas cuantitativos

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: ¿Cómo afecta el estrés académico a la salud física de las mujeres estudiantes de ingeniería industrial de 18 a 25 años de cuarto semestre de la materia de procesos industriales en la Universidad Corhuila, sede prado alto de la ciudad de Neiva?

INTRODUCCIÓN: El estrés es una expresión frecuente en la actualidad. Es un término complejo, interesante y actual, del que no existe un consenso en su definición. Es una respuesta negativa que provoca un desequilibrio en los individuos que lo padecen a causa de las diferencias entre la presión y la capacidad para afrontarla. El estresor mismo no es el causante del estrés, sino la percepción que tiene el individuo sobre este (Bowler & Cone, 2001; Williams & Cooper, 2004), se genera cuando la persona considera que las demandas desbordan sus recursos y las cataloga como estresores. Zárate Depraect, Soto Decuir, Castro Castro y Quintero Salazar (2017) mencionan que el estrés académico es un estado que se produce cuando el estudiante percibe negativamente (distrés) las demandas de su entorno, cuando le resultan angustiantes aquellas situaciones a las que se enfrenta durante su proceso formativo y pierde el control para afrontarlas y en algunas ocasiones se manifiestan síntomas físicos como ansiedad, cansancio, insomnio, y expresiones académicas como bajo rendimiento escolar, desinterés profesional, ausentismo e incluso deserción. Los factores que predisponen a un individuo al estrés pueden estar determinados por la singularidad de cada uno, incluyendo factores basados en la personalidad, la autoestima y la resistencia orgánica; por tanto, un factor de estrés puede ser percibido diferente por dos personas, mostrando que las respuestas a los estímulos estresantes son individuales y subjetivas, lo que refleja la capacidad de adaptación de cada individuo (Domingues Hirsch et al., 2018). En el contexto especifico, de la Universidad Corhuila, sede prado alto, en la ciudad de Neiva, se plantea la necesidad de comprender y analizar como el estrés académico afecta la salud física de las estudiantes femeninas de ingeniería industrial, con edades comprendidas entre los 18 y 25 años que cursan el quinto semestre de dicha carrera, específicamente de la materia de procesos industriales.

Este proceso busca identificar los posibles efectos del estrés académico en este grupo específico, con el fin de proporcionar información relevante que contribuya a implementar estrategias de apoyo y bienestar dentro del entorno universitario.

OBJETIVO GENERAL:

Analizar el nivel de estrés académico experimentado por las estudiantes de ingeniería de 18 a 25 años, que cursan el quinto semestre en la materia de procesos industriales en la Universidad Corhuila, sede Prado Alto de la ciudad de Neiva.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

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