Principales enfoques en educación musical

Principales enfoques en educación musical

Parte 1. Deconstruyendo mi propia educación musical

Dedica un tiempo para reflexionar sobre tu propia experiencia en educación musical. Tómatelo como un momento para ti, para ordenar tus recuerdos y hacerlos explícitos. Con mucha frecuencia, las personas que nos dedicamos a la docencia acabamos repitiendo (reproduciendo) las formas en las que nos enseñaron durante la infancia y adolescencia, ya que esos son los modelos que tenemos como referencia y los vemos naturales. Por eso, para tener una intencionalidad educativa propia y reflexiva, es necesario repensarlos y cuestionarlos críticamente, esto es, deconstruirlos. Aquí tienes una serie de preguntas que te ayudarán a hacerlo, pero siéntete libre de ampliarlas tanto como consideres necesario. Del mismo modo, realiza un dibujo representativo de tu experiencia en una clase de música y otro en el que detalles cómo sería tu clase de música ideal.

1. ¿Qué estudios has cursado o cursas de música?
2. Escribe las 10 primeras palabras que te vengan a la cabeza al pensar en educación musical.
3. ¿Qué recuerdos tienes de ellos o cómo son en la actualidad?, ¿puedes describirlos?
4. ¿Qué cosas te gustaron/gustan más y cuáles cambiarías?
5. ¿Cómo fue/es la metodología que utilizaron/utilizan para enseñarte música, es decir, de qué manera lo hicieron/lo hacen?
6. ¿Qué materiales se utilizaban/utilizan?
7. ¿En qué destrezas musicales profundizaste/profundizas más (canto, instrumento, audición, danza, etc.)?  
8. ¿Qué estilos de música estudiaste/estudias?
9. ¿Qué repertorio estudiabas/estudias?, ¿quién lo elegía/elige?
10. ¿Te gustaba/gusta estudiar música?, ¿fue/es una elección tuya o una obligación?
11. ¿Qué te gustaría aprender de música?, ¿de qué forma te gustaría hacerlo?
12. ¿Cómo sería tu clase de música ideal?

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