Programa escuelas de tiempo completo
Enviado por Erika Camper • 13 de Junio de 2023 • Apuntes • 2.230 Palabras (9 Páginas) • 54 Visitas
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PROGRAMA ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO[pic 13]
Toda institución y grupo humano que comparte un espacio requiere contar con un marco de acuerdos que le permita convivir de manera armónica, para conseguir sus metas y resguardar la seguridad y el bienestar de sus miembros.
Las escuelas son organizaciones que tienen la misión del aprendizaje y la formación de sus estudiantes. Para esto requieren de un marco de acuerdos que oriente las prácticas y comportamientos de los distintos actores para el logro de su misión. Estos acuerdos han sido denominados de distintos modos: “Reglamento”, “Reglamento Escolar”, “Reglamento de Convivencia”, entre otros.
Este documento es una guía que pretende apoyar a las Escuelas de Tiempo Completo en la elaboración del “Reglamento Escolar”, ahora Acuerdo Aprender a Convivir” como herramienta de gestión de la convivencia; está alineado a la normatividad del Edo. De Guanajuato por el documento “Protocolo para la detección, prevención y actuación en situaciones de abuso sexual infantil, abuso escolar y maltrato en las escuelas de educación inicial y básica para el Estado de Guanajuato” y el “Documento base del Programa Nacional de Convivencia escolar para autonomía curricular, ciclo escolar 2018-2019” (preliminar)
PROCESO PARA LA ELABORACIÓN DEL ACUERDO DE APRENDER A CONVIVIR DE LAS ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO[pic 14]
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NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES
“Su formación es el centro de todo el proceso, el propósito es que se eduquen como ciudadanos democráticos, tolerantes, participativos por ello es importante que se involucren durante todo momento”
RUTA CRÍTICA DE ELABORACIÓN AAC EN LA ESCUELA
ANTES | EN PLANEACIÓN | EN IMPLEMENTACIÓN | EN SEGUIMIENTO | EN RENDICIÓN DE CUENTAS |
EN LA ESCUELA | ||||
El CTE analiza los documentos: “Reglamento Escolar”, ahora Acuerdo Aprender a Convivir” como herramienta de gestión de la convivencia; está alineado a la normatividad del Edo. De Guanajuato por el documento “Protocolo para la detección, prevención y actuación en situaciones de abuso sexual infantil, abuso escolar y maltrato en las escuelas de educación inicial y básica para el Estado de Guanajuato” y el “Documento base del Programa Nacional de Convivencia escolar para autonomía curricular, ciclo escolar 2018-2019” (preliminar)
| El director en reunión de CTE realiza el planteamiento de cambio de enfoque de disciplina coercitiva a disciplina formativa. Director y Docentes: Acuerdan en el CTE las condiciones fundamentales para la elaboración del AAC: El director convoca a reunión del Consejo Escolar de Participación Social, a los miembros de la Asociación de Padres de Familia, y al Comité de Alimentación Escolar Director(a)/docentes, estudiantes y familias Director convoca a representantes de las y los estudiantes, docentes y familias para realizar el ejercicio de intercambio y acuerdo del documento final | El director difunde el Acuerdo de Aprender a Convivir con la comunidad educativa. | El director orienta la aplicación de los Acuerdos de Aprender a Convivir en la escuela y las aulas. El director atiende los reportes de violencia escolar, si es el caso. En el CTE valora los avances reportados por los docentes | Los directores con la colaboración de los docentes realizan un informe final sobre los resultados cuantitativos y cualitativos de la aplicación de los AAC en la institución y lo presenta a supervisión escolar y comunidad educativa. |
EN EL AULA | ||||
Docentes/estudiantes por grupo En el grupo se realizará el ejercicio de elaboración de los AAC El docente, en su calidad de facilitador del proceso, lleva a cabo reuniones con su grupo de alumnos | El docente fomenta la aplicación de los Acuerdos de Aprender a Convivir durante la jornada escolar. Los alumnos trabajan bajo el ambiente escolar, centrados en los AAC | El docente identifica y, en su caso interviene para reforzar en los alumnos las conductas deseadas y plasmadas en le AAC Registra los avances observados en los alumnos durante la jornada escolar | Elaboración de un informe final de conductas observables en los alumnos de su grupo y lo presenta al director escolar | |
FAMILIAS | ||||
Asisten a reunión convocada por el director y establecen compromisos | FAMILIA En corresponsabilidad los padres, madres y/o tutores, reafirman los Acuerdos de Aprender a Convivir y se fomentan lo valores | FAMILIAS Los padres de familia, acuden a las escuelas a solicitar información sobre los avances de sus hijos en relación a la mejora de los aprendizajes y conductas deseadas | ||
COMUNIDAD EDUCATIVA | ||||
La escuela se convoca a los representantes de alumnos por grupo, de padres de familia y de docentes para elaborar por consenso la redacción del documento final. Se levanta un acta para dar legitimidad a los acuerdos, con la firma de todos los representantes | .
| . COMUNIDAD EDUCATIVA Recibe información por parte del director acerca del impacto logrado con implementación de los AAC. |
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