Propuesta para la utilización de los recursos didácticos para mejorar la práctica pedagógica de los docentes de la segunda etapa de educación básica

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA[pic 1]

CENTRO LOCAL MÉRIDA

CARRERA: EDUCACIÓN INTEGRAL

PROPUESTA PARA LA UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS PARA MEJORAR LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES DE LA SEGUNDA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MONSEÑOR DUQUE”.

ELABORADO POR:

Br. JOSÉ ISMAEL ANGULO

Informe Final del Seminario de Investigación Educativa

MÉRIDA, JULIO DE 2005

[pic 2]

PROPUESTA PARA LA UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS PARA MEJORAR LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES DE LA SEGUNDA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MONSEÑOR DUQUE”.

Elaborado por:

Br. José Ismael Angulo Fernández

Informe Final del Seminario de Investigación Educativa

Mérida, Julio de 2005[pic 3]

Página de Aprobación[pic 4]

Este Trabajo Práctico tuvo lugar como se describe:

Asesor de la Asignatura Seminario de Investigación Educativa:      Lic. Teresa Molina

Título de la Investigación: PROPUESTA PARA LA UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS PARA MEJORAR LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES DE LA SEGUNDA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MONSEÑOR DUQUE”.

Nombre de la Escuela y Ubicación: UNIDAD EDUCATIVA “MONSEÑOR DUQUE”. MESA SECA EJIDO ESTADO MÉRIDA.

Fecha de entrega del informe final:        14 de Julio de 2005.

Este trabajo fue entregado por el Bachiller: JOSÉ ISMAEL ANGULO FERNÁNDEZ como informe Final del Seminario de Investigación Educativa y fue aprobado con la calificación de: _______________________.

________________________                                ________________________

    Firma y C.I:                                    Firma y C.I:

Coordinador de la COMTFORPRA                                        Asesor de la Asignatura

Fecha y Sello del C.L[pic 5]

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA[pic 6]

VICERRECTORADO ACADÉMICO

EDUCACIÓN INTEGRAL

CENTRO LOCAL MÉRIDA

PROPUESTA PARA LA UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS PARA MEJORAR LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES DE LA SEGUNDA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MONSEÑOR DUQUE”

Autor: Br. José Ismael Angulo

Asesor: Lic. Teresa Molina

Resumen

La presente investigación se desarrolló bajo la metodología Investigación Acción Participante y tuvo como propósito facilitar a los docentes las herramientas necesarias para lograr aprendizajes significativos mediante la utilización de los Recursos Didácticos en los alumnos de la Segunda Etapa de Educación Básica de la Unidad Educativa “Monseñor Duque”.

La investigación se efectuó atendiendo cuatro etapas de acción: diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación de las acciones que se realizaron. Las técnicas que se utilizaron para la recolección de información fueron la encuesta y la entrevista oral y los instrumentos que se seleccionaron los cuestionarios. La metodología Investigación Acción participante no requiere que los instrumentos sean llevados a juicio de expertos, los mismos se van validando durante el desarrollo de la investigación. La muestra estuvo conformada por el total de docentes que laboran en el turno matutino y vespertino de la Segunda Etapa de Educación Básica. Los resultados se procesaron por medio del análisis interpretativo de las encuestas y entrevista oral, de donde se obtuvo que los docentes durante su labor pedagógica no utilizan los Recursos Didácticos acordes a las necesidades e intereses de los educandos.

La ejecución del Plan Acción Participante sirvió de fundamento para recomendar a los docentes que durante su praxis pedagógica utilicen los Recursos Didácticos como herramientas pedagógicas para el mejoramiento en su desempeño y así promover la calidad tanto, en la gestión docente como en la excelencia de los educandos.

Descriptores: Recursos Didácticos, Práctica Pedagógica.

ÍNDICE GENERAL[pic 7]

Pág.[pic 8]

INTRODUCCIÓN                                                                        1

RESUMEN                                                                                iv

ÍNDICE DE TABLAS                                                                vii

FASE I: ESTUDIO DEL PROBLEMA

Contexto de la escuela                                                                3

Descripción del aula donde se detecta el problema                                4

Descripción de la situación problemática                                        6

Enunciado del problema                                                        10

Objetivos de la investigación                                                        11

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