Proyecto “Armado de cartelera: pintamos el color de la piel”

Proyecto “ARMADO DE CARTELERA: PINTAMOS EL COLOR DE LA PIEL”

En contexto de la efeméride “Día por el Respeto a la Diversidad Cultural”

Llevaremos a cabo actividades para desactivar los clásicos colores asociados a la piel, realizando una cartelera creativa desde el arte, que permita a los alumnos descubrir el color real de cada uno.

Paralelamente, nos planteamos cuestiones para reflexionar juntos como: ¿por qué nos hemos referido siempre al «color piel” con el lápiz color rosa pálido? ¿cuál es el color carne/piel en realidad? ¿qué otros colores podemos usar?

Propósito:

• Valorar e incluir en la tarea educativa sus tradiciones culturales, sus historias personales, sus estilos de vida y sus intereses particulares, en el marco de la igualdad de derechos.

Ámbito de experiencia:

• Ámbito de experiencias Estéticas
• Ámbito de experiencias de Comunicación

Capacidad/Indicador de avance

• Compromiso y Responsabilidad

• Identifica y respeta la diversidad de formas de vida y organizaciones sociales.
• Rechaza actitudes discriminatorias como burlas, insultos o cualquier otra forma de actitud denigratoria a las personas por sus características físicas, personalidad, culturales, sociales, étnicas, etc

Área/Contenido:

Formación Personal

• Comunicación afectiva-efectiva

• Valorar y respetar la diversidad cultural, étnica, de género, de ideas, de modos de vida.
• Desarrollar una escuela activa para proporcionar la capacidad de empatía.

Posibles actividades:

1. La docente realizará las siguientes preguntas al grupo entero y registrará las respuestas: ¿Qué colores tenemos en nuestro cuerpo? ¿cómo son nuestros ojos? ¿y nuestro pelo? ¿hay un solo color piel? Luego les presentará el trabajo de Angélica Dass, creadora del Proyecto Humanae, en el cual, a través de la fotografía, realiza distintos retratos a personas de todo el mundo, tratando de documentar los verdaderos colores de la humanidad.

[pic 1]

1. También se verá el siguiente video, el cual habla sobre porque se dan los distintos colores de la piel, poniendo énfasis en la Melanina como protagonista de los mismos: https://www.youtube.com/watch?v=GRjaQoNhtcQ

[pic 2]

1. La docente propondrá comparar los colores de la piel entre pares, e intentar darle un nombre, por ejemplo: “mi piel es oscura como el chocolate” “ mi piel es clara y se parece al color rosa” “ mi piel es más oscura que la de …”. Luego se preguntará si alguien tiene exactamente el mismo color, dado que no habrá coincidencia, se invitará a pensar porqué, en cómo son nuestros papás y abuelos. La intención es concluir en que somos diferentes, por lo que esa condición nos hace únicos e irrepetibles.
2. Veremos el cuento “El color de la piel” de Coni La Grotteria https://www.youtube.com/watch?v=4xPXRIXfnHs 

Luego haremos una reflexión sobre el cuento, continuando lo conversado anteriormente sobre el respeto por el otro y la importancia de entender que nuestro color de piel es único y no siempre vamos a encontrarlo en un color de lápiz o crayón, pero lo importante es ser consciente de ello.

1. Se realizarán mezclas de colores en témpera para crear los colores piel de los niños de la sala. Para ello la docente pondrá distintos colore en potes individuales: blanco, rosa claro, marrón, negro, durazno/naranja claro, por mesa, y cada uno hará la mezcla necesaria para alcanzar el color deseado. Luego pintarán un círculo con dicho color y armaremos un “cuadro pigmentario”.
2. Con las mezclas realizadas anteriormente con témperas, cada uno  pintará su autorretrato . En pequeños grupos durante la multitarea, invitará a los niños a que encuentren el color de piel que los identifica, para luego pintar su rostro. Éstas producciones serán expuestas por el Día del Respeto a la Diversidad Cultural, junto a la frase: “ Los niños no tienen instalado los prejuicios, continuemos su legado de amor, respeto,

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