Proyecto: “Exposición en tridimensión para homenajear a Miguel de Cervantes”

Proyecto:  “Exposición en tridimensión para homenajear

a Miguel de Cervantes”

Producto del proyecto

Muestra de la representación del capítulo: “De la famosa e increíble aventura de Clavileño” realizada en tridimensión y narración realizada por los niños en video.

Fundamentación

Nos pareció una excelente oportunidad para acercar a los niños a la literatura desde la adaptación de la novela “El Quijote de la Mancha” de Miguel de Cervantes, un referente incuestionable de la literatura española y de la literatura universal.

No hay duda que Don Quijote y Sancho, son personajes cuyas características permiten que los niños los reconozcan con facilidad, se acerquen a ellos con curiosidad y los encuentren divertidos.

Capacidades

• Trabajo con otros
• Comunicación

Indicadores de avance

• Ajusta sus propias anticipaciones de acuerdo al proceso de realización de una tarea grupal.
• Expresa y valora sus propias acciones y la de los otros.
• Participa de las actividades respondiendo a las consignas de forma autónoma.
• Participa respetuosamente en intercambios justificando el acuerdo o el rechazo con las opiniones, argumentaciones de los compañeros.
• Construye significados a partir de la lectura y escritura de textos cada vez más adecuados a las situaciones sociales de comunicación

Ámbitos

• Ámbito de experiencias de comunicación.
• Ámbito de las experiencias estéticas.

Propósitos:

• Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, del placer por explorar y conocer, y de la participación en actividades colectivas.
•  Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos que amplíen y profundicen sus experiencias sociales, fomentando nuevos aprendizajes.
• Proyectar actividades para enriquecer la imaginación y la comunicación entre los niños posibilitando el acrecentamiento y la ampliación de su universo cultural

Contenido del Área de Enseñanza: Prácticas del Lenguaje

• Tomar decisiones acerca del género, el registro, el soporte, la información que se incluirá y la que se obviará, el orden de presentación de la información, los propósitos y los destinatarios.
• Buscar en distintas fuentes de información.

-(Literatura)

•  Escuchar narrar y leer la novela de Miguel de Cervantes.
• Comentar con otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia contada, sobre las actitudes o las características de los personajes de la novela y su modo de accionar, sobre un fragmento favorito y sobre el desenlace de la historia.

Contenidos del Área de Enseñanza: Educación Artística

-(Artes visuales)

ELEMENTOS DEL LENGUAJE VISUAL

• Explorar materiales y procedimientos y relacionarlos en la construcción de sentidos. Componer con formas y volúmenes en el plano y la tridimensión.

• Observar y analizar imágenes de diferentes procedencias con el fin de identificar estereotipos.

Formas de Enseñar

• Mirar/Observar
• Realización de acciones conjuntas
• Acompañar con la palabra

Actividades

Antes de la lectura

• Dispuestos en grupo total y sentados en ronda. Indagar sobre las ideas previas de los niños acerca del festival Cervantino. Se hará un registro a través del dictado a la docente. Luego se les ofrecerá un breve relato sobre el mismo.
• A partir de conocer que en Azul se encuentra la mayor colección de ediciones del “Quijote de la Mancha” de Miguel de Cervantes, se presenta a los niños la novela “El Quijotito” (adaptación) y conocer las características de este género. Se registra por medio del dictado a la docente.
• Ubicados en ronda en la sala de música, se les ofrece escuchar la canción “Don Quijote de la Mancha” de Alberto Closas, conociendo de esta manera el relato del contenido de la novela y sus personajes principales.
• Conversamos e investigamos en grupo total en la sala, sobre el autor de la novela Miguel de Cervantes. Comentar algunas curiosidades del mismo (nació en España, fue soldado, perdió una mano en una batalla, hay calles que llevan su nombre).
• Se seleccionará para leer el capítulo 12 “De la famosa e increíble aventura de Clavileño”.

Durante la lectura

• Se invita a la profesora de literatura a narrar dicho capítulo. El espacio elegido para hacerlo, es la sala de música, la misma estará ambientada con alfombras, almohadones y la melodía “En un lugar de la mancha”.

Después de la lectura

• Otro día en la sala, se retomará el capítulo narrado y entre todos responderán a preguntas relacionadas con el mismo.

¿Qué nombres recuerdan de los personajes que aparecen en la obra?, ¿A  quién habían ido a visitar Sancho y Don Quijote? ¿Quién los buscaba para pedirle ayuda? ¿Cuál fue el desafío que debían enfrentar en esta oportunidad? ¿Cómo era Clavileño? ¿Por qué se llamaba Clavileño? ¿Por qué les tapan los ojos a Sancho y a Don Quijote? ¿Era real todo lo que sentían cuando estaban sobre Clavileño? ¿Cómo termina el capítulo? La docente registrará todas las respuestas de los niños en un afiche.

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