Proyectos educativos y vida cotidiana; la NEM y el cambio de época

Proyectos educativos y vida cotidiana; la NEM y el cambio de época.

Ideas Principales.

1. La nueva escuela es producto de la reflexión del estado mexicano que plantea una forma innovadora de la educación.
2. Se trata de bienes de consumo, medios de comunicación, tecnologías.
3. Implica un cambio de mentalidad y de acción social.
4. Es necesario pensar de manera crítica la realidad y la educación del país para caminar a ritmo en concordancia con los nuevos tiempos.
5. Producir proyectos educativos obliga a construir y compartir la percepción de la realidad.
6. El principal objetivo de la pedagogía es pensar críticamente.
7. La comunicación como concepto implica reconocer: el pensamiento y el lenguaje.
8. Otredad es un trabajo de análisis y pensamiento crítico que nos obliga a percibirnos y representarnos como una individualidad
9. Otredad: se complementa de un aspecto fundamental para su operación: la comunicación humana.
10. Se trata de  afinar la perspectiva, compartir por medio de la conversación debate inteligente, enfoque concretos orientadores para el estudiantado.
11. Fomentar las miradas de glocalización, una combinación entre lo que sucede inmediato y lo que acontece al mundo globalizado.
12. Cuatro contextos: Sociales, económicos, políticos y culturales.
13. Cada uno de los contextos no debe olvidarse o dejarse a lado el nivel de profundización.
14. Vivir la vida cotidiana con perspectiva crítica y aprender a dialogar mediante la sensibilidad critica, reflexión, de la práctica y retroalimentación  
15. Practica que es fundamentada en la reflexión critica y sea concretada coherentemente en la acción pedagógica
16. Buscar información, este ejercicio se tiene que hacer mediante fuentes confiables.
17. La enseñanza está caracterizada por “situaciones que son inciertas, inestables, singulares y conflictos de valor”.
18. Recuperar saberes propios y experiencias docentes relacionados con condiciones formativas, históricas, sociales, interculturales, plurilingües y profesionales.
19. La relación proyectos y vida cotidiana, comparten la intención de ayudar a construir estrategias didácticas que orienten los procesos de enseñanza – aprendizaje.
20. Para la ejecución de las estrategias, es pertinente reflexionar sobre las necesidades de cada escenario.

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