Práctica docente III : somos poesia

INSTITUTO CATOLICO SUPERIOR

[pic 1]

PRÁCTICA DOCENTE III

PRACTICANTE: CLERICI, ROCIO PAULINA

DOCENTE: SCERBO, IGNACIO

ESCUELA: Gobernador José M. Alvarez

PRACTICANTE: CLERICI ROCIO PAULINA

GRADO: 4 C TURNO TARDE

ASIGNATURA: LENGUA

DOCENTE A CARGO:  Irma

TIEMPO Y FECHA: 2 Módulos de 50 minutos un total de 100 min

NOMBRE DE LA PLANIFICACIÓN: 

somos poesia

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS:

• Interpretación, apreciación y disfrute en situaciones de escucha de poemas, coplas, canciones leídos por el maestro o a través de grabaciones, videos,Internet.
• Exploración de las posibilidades lúdicas y estéticas del lenguaje poético a través de la creación de pareados, coplas, adivinanzas, jitanjáforas, greguerías, entre otros

OBJETIVOS :

• Fomentar el interés por descubrir la belleza y el mensaje que encierra un poema, desarrollando el gusto por la literatura.
• Desarrollar la imaginación y motivar a la expresión en la construcción de un poema.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES:

Actividad de inicio: 30 minutos

La practicante reorganizará el aula de una manera diferente para crear un clima que genere disponibilidad para la  poesía.

Dispondrá de unas mantas en el suelo en el medio del aula y en el fondo colocará tres islas (bancos) con diferentes materiales, para un momento de sensopercepción.

Para comenzar la practicantes los recibirá del ingreso del patio, y les propondrá tomar asiento en la manta, les pedirá que traten de imaginar que no ingresan al aula, sino que se guíen por los sonidos e imaginen un lugar diferente.

Después de guiar la imaginación de los estudiantes la practicante  les preguntará

¿Qué es lo más hermoso del mundo y que no se puede comprar?

para mi lo mas hermoso del mundo es:- dormir la siesta bajo el sol  -el abrazo de mama antes de ir a la cama - ver el cielo en una noche estrellada

para ustedes, para  vos  ¿Qué es lo más hermoso del mundo y que no se puede comprar?, la practicante intentará personalizar esta pregunta nombrando a los alumnos.

Luego les comentará que trajo diferentes objetos, donde deberán prestar atención porque vamos a usar nuestros sentidos, tacto, olfato y oído.

El objetivo es poder a través de los sentidos, recordar situaciones o momentos vividos qué sean para nosotros lo más hermoso del mundo y que no se puede comprar.

Por ejemplo , puedo tocar algo suavecito que me recuerde al peluche de la infancia.

puedo sentir fragancia de flores y recordar las tardes de verano en la casa de mi abuela.

Este momento se realizará dividiendo el grado en tres grupos, cada grupo en una isla, para luego rotar, se les pedirá que solamente registren estas situaciones pero que no las digan,  va a ser un momento para solo usar nuestros sentidos, para sentir.

Al completar la ronda les pedirá a los alumnos que tomen asiento nuevamente en la alfombra y les reformulara la pregunta.

Después de usar nuestros sentidos   ¿Qué es lo más hermoso del mundo y que no se puede comprar?.

Actividad de desarrollo: 30 minuto

Luego de la ronda de respuesta de  los estudiantes, la practicante les repartirá en la alfombra diferentes tarjetas que tengan poemas, y que vamos a entrar en poesía, que en los poemas también encontramos todas estas cosas que fuimos mencionando anteriormente, porque es una manera de percibir la realidad, la poesía es sentir intensamente, la poesía se comprende con el corazón,con los sentidos. Los invitara a realizar una lectura del poema que más les atraiga, será la practicante la que comience la ronda.

...