¿Qué es Unidad didáctica?

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¿Qué es Unidad didactica?

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El presente trabajo tiene como objetivo ampliar nuestro conocimiento a cerca de; ¿Qué es unidad didáctica? y ¿Cuáles son los elementos que lo conforman? Por tal motivo, es importante reconocer la definición de unidad didáctica. La unidad didáctica es aquella que se enfoca en la planificación de los procesos de enseñanza aprendizaje, asimismo se le reconoce como el conjunto de sesiones que desarrolla un profesor de forma organizada en torno a un tema específico. Es importante mencionar que los elementos que la conforman son fundamentales para que se realice una correcta estructuración y con ello una buena planeación didáctica.

Los procesos de enseñanza-aprendizaje son considerados procesos complejos, sin embargo, nos permiten adquirir conocimientos y habilidades que nos ayudan y benefician en cuanto a la adaptación de nuestro entorno.

Ahora bien, la unidad didáctica es una forma de planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje alrededor de un elemento de contenido que se convierte en eje principal del proceso. Esta forma de organizar conocimientos y experiencias debe considerar la diversidad de elementos que contextualizan el proceso a nivel de desarrollo del alumno, del medio sociocultural y familiar, del proyecto Curricular y de los recursos disponibles, todo para regular la práctica de los contenidos, seleccionar los objetivos básicos que pretende conseguir, las pautas metodológicas con las que trabajará, y con ello considerar las experiencias de enseñanza-aprendizaje necesarios para perfeccionar dicho proceso.

El autor Antonio Corrales, considera que las unidades didácticas son estructuras pedagógicas de trabajo cotidiano en el aula, por lo cual se vuelve un instrumento de trabajo de carácter unitario que le permite al profesor presentar sus prácticas educativas de una forma completa para así poder desarrollar los procesos de enseñanza-aprendizaje de calidad, siendo ajustados al grupo y al alumno.

Por otra parte, MEC indica que las unidades didácticas son herramientas que brindan respuestas a todas las cuestiones curriculares, de igual forma nos menciona; ¿cuándo y cómo enseñar?, así como la evaluación.

Por ello, se puede determinar que la unidad didáctica engloba el concepto de enseñanza, por lo cual se puede definir también como una planificación de las sesiones que un profesor desarrolla, y dentro de esa planificación se puede considerar el proceso de enseñanza-aprendizaje, dicha planificación es considerada una herramienta muy útil que beneficia a los docentes en cuanto a los procesos de formación de los alumnos de los diferentes niveles y sectores educativos, cabe mencionar que es más común utilizarlo en la educación infantil.

Los elementos:

En la unidad didáctica se deben considerar ciertos elementos que son parte de la definición de una unidad didáctica y están constituidas por una serie de elementos que tienen una función fundamental dentro de esta. En las cuales destacan:

1. Se refiere a una unidad de trabajo.
2. Tiene una duración variable.
3. Responde a todos los elementos del currículo a saber, qué enseñar, cómo enseñar, cuándo enseñar y cómo evaluar.
4. Es una actividad organizada de enseñanza-aprendizaje.

Asimismo, para el diseño de una unidad didáctica es necesario considerar los siguientes elementos:

• Hacer una descripción de la unidad didáctica.
• Encuadrar la unidad didáctica en el marco del proyecto educativo del centro.
• Encuadrar la unidad didáctica en el marco del proyecto curricular del centro.
• Definir los contenidos de la unidad didáctica.
• Definir los objetivos de la unidad didáctica.
• Temporalizar los contenidos que se incluyen en la unidad didáctica.
• Determinar orientaciones que permitan la intervención pedagógica.
• Para el desarrollo de una unidad didáctica hay que considerar:
• Determinar las actividades de enseñanza-aprendizaje.

Todos los elementos que se acaban de señalar adquieren su significado como partes integrantes de un conjunto, ya que forman parte de una estructura donde todos y cada uno de los elementos están relacionados y son interdependientes. Por tal motivo, en una unidad didáctica, la selección de contenidos debe ser coherente con un determinado tipo de capacidades a cuyo desarrollo queremos contribuir (objetivos), con las estrategias metodológicas con las que pensemos trabajar, las experiencias que concretarán los aspectos anteriores y el sistema de evaluación diseñado.

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