Traduccion Curriculum Americano Herbert K

Traducción: The Struggle for the American Curriculum (Herbert Kliebard)

EN EL CORAZÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTADOUNIDENSE EN EL SIGLO XIX

...estaba el maestro. Se esperaba que el maestro —mal capacitado, acosado y mal pagado, a menudo inmaduro— encarnara las virtudes estándar y los valores comunitarios, y que al mismo tiempo impusiera una disciplina estricta a los indisciplinados y torpes. Pero hacia la década de 1890, la sociedad del siglo XIX, con su dependencia en la comunidad cara a cara, estaba claramente en declive, y con el reconocimiento del cambio social vino una visión radicalmente diferente del papel de la escuela. A medida que las ciudades crecían, las escuelas dejaron de ser instrumentos directos de una comunidad visible y unificada. Se convirtieron en una institución mediadora cada vez más crítica entre la familia y un orden social confuso e impersonal, una institución a través de la cual se transmitirían las normas y formas de sobrevivir en la nueva sociedad industrial. La vida familiar tradicional no solo estaba en declive, sino que, incluso cuando se mantenía estable, ya no se consideraba suficiente para iniciar a los jóvenes en un mundo complejo y tecnológico.

Con el cambio en el papel social de la escuela vino un cambio en el centro de gravedad educativo; este se desplazó de la presencia tangible del maestro al conocimiento y valores distantes encarnados en el currículo. Para la década de 1890, ya estaban presentes las fuerzas que lucharían por el control del currículo estadounidense, y la primera parte del siglo XX se convirtió en el campo de batalla de esa lucha.

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(Continuará con el resto del contenido traducido)

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