Área de enseñanza: Ambiente social y natural

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Jardín de Infantes Nº 901: “Dr. Rene Favaloro”

            Tercera sección

Turno Tarde “Sala Roja”.

Área de enseñanza: Ambiente social y natural.

Unidad Didáctica 9 de Julio

 “La Pulpería de la sala Roja”.

Estudiantes: Nazarena Guzman-Florencia Ruiz Diaz(escritura).

Profesoras: Silvani, Karina; Di Nucci, Laura

Docente coformadora: Natalia Ramil.

Fecha de entrega        

Fundamentación:

Para comenzar destacamos que el Nivel Inicial además de tener la responsabilidad de educar a los niños y niñas del país, también tiene la responsabilidad de acercar a estos a las fechas patrias en su conmemoración o celebración. Como expresa el Diseño Curricular para el Nivel Inicial 2022, los niños desde su ingreso al Jardín harán sus primeras aproximaciones a la historia de nuestro país, teniendo en cuenta que estos son parte del proceso de transmisión y recreación de la memoria colectiva.

Esta propuesta didáctica está pensada para este determinado grupo que viene construyendo una trayectoria educativa que los ha acercado a la historia, es por eso que no se va hacer tanto foco en la historia del 9 de Julio sino que se hará un recorte ya que como menciona el Diseño Curricular “se requiere renunciar a la ilusión de enseñar todo a favor de ganar en profundidad”^[1],teniendo en cuenta lo dicho anteriormente creemos que es interesante que los niños de sala de 5 años puedan comparar la función social que tenían las Pulperías de la Independencia donde eran conocidos como espacios de sociabilidad, formaban parte de los circuitos mercantiles y eran ámbito de circulación de información; estas existían tanto en la ciudad como en lo rural; en relación a la que cumple hoy la Pulpería “Firpo” en el marco del Bicentenario de Tandil. A través de las situaciones se los acercará al conocimiento de las funciones sociales de ambas Pulperías, para finalizar con un juego dramático que como expresa el Diseño Curricular a través de él pueden apropiarse de los saberes que fueron aprendidos y seguir haciéndose preguntas en base al recorte del ambiente, es así que poco a poco logran apropiarse de la historia.

Natural y Social

Propósitos

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que niñas y niños amplíen sus conocimientos acerca de la historia.
• Promover el acercamiento de los alumnas y alumnos a contextos desconocidos: La Pulpería.
• Favorecer el conocimiento y participación en la conmemoración del 9 de Julio.

Contenidos:

La vida social y cultural.

• Relación entre las funciones y sentidos de un espacio social: La Pulpería de la Independencia y la Pulpería “Firpo” de Tandil.
• Relaciones de semejanzas y diferencias de la Pulpería de la Independencia y Tandil.

Bloque las historias de las niñas y los niños, de las familias y comunidades.

• Inicio en el conocimiento de la conmemoración del 9 de Julio.
• Observación sistemática de fuentes pictóricas y video.

Prácticas del Lenguaje

La enseñanza de las prácticas sociales del lenguaje oral:

• Que los niños participen en la escucha atenta y puedan aportar comentarios.

Situación de enseñanza Nº 1: Presentación de la propuesta y toma de nota.

Agrupamiento: Grupo total.

Espacio: Sala.

Tiempo: 30 minutos aproximadamente.

Recurso: https://youtube.com/watch?v=UPTsIFfyhgE&feature=share

La primera situación será en base a la conmemoración del 9 de Julio, la alumna residente acerca a los niños al hecho histórico a través de un video “Niños les voy a pedir que vengan a sentarse en ronda acá frente al pizarrón porque les quiero mostrar un video”. Al finalizar el video la residente armará un espacio de intercambio con los niños donde se tomará nota para conservar memoria sobre lo observado (sugerencia de la docente co-formadora ).

“Chicos ¿Dónde queda la casa? ¿Qué es lo que pasó en esa casa? ¿Quiénes participaron? ¿De dónde iban? ¿En qué iban? ¿A quién le escribieron? ¿Por qué le escribiendo? ¿Qué es lo que querían esos caballeros?". A medida que los niños iban expresando sus ideas la residente toma nota “Chicos todos lo que ustedes me fueron diciendo lo anote en esta hoja les leo lo que puse: Pasó en Tucumán, Iban hombres, iban a caballo, no había autos, escribieron una carta, iban de muchos lugares; lo que voy hacer es dejar estas tomas de nota acá pegada para no olvidarnos de lo que hablamos.

Situación de enseñanza N° 2: Conversar acerca de los congresales.

Agrupamiento: Grupo total.

Espacio: Sala.

Tiempo:30 minutos aproximadamente.

La residente comienza la situación cuando los niños se encuentran sentados en sus lugares lo que hace es retomar la toma de notas del día anterior “niños recuerdan que ayer hablamos sobre el 9 de Julio y fui tomando nota de lo que ustedes me decían y acá (señalando la toma de notas) había puesto que iban hombres a Tucumán recuerdan de ¿En que iban? ¿Y hacia dónde iban esos hombres? ¿Cuánto habrá tardado?, ¿Dónde pararon para descansar? ¿Dónde comprarían para comer?

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