ANÀLISIS DEL DISCURSO ESCRITO “CASA TOMADA” JULIO CORTÀZAR

ANÀLISIS DEL DISCURSO ESCRITO “CASA TOMADA” JULIO CORTÀZAR

Antes de comenzar con el análisis del texto, se debe resaltar que el discurso, y como tal la LENGUA ESCRITA, desde los años 80`s ha significado no simplemente comunicación entre los seres humanos, su análisis parte desde la sociología con Levine (1986) quien asegura una existencia de NIVELES SOCIALES, y a su EVOLUCIÒN al referirse al manejo del discurso escrito, así por ej., y según Parsons, se distinguen:

1. SOCIEDADES PRIMITIVAS (utilizan solo el discurso oral)
2. SOCIEDADES INTERMEDIAS (utilizan una progresiva introducción de la escritura, PERO, de carácter religioso)
3. SOCIEDADES MODERNAS (Utilizan ya la escritura con un grado alto de complejidad, pues ven en ella, más que la intervención de informaciones, la oportunidad de involucrar varios aspectos de la vida social y que puede disfrutar de ella toda la población adulta).  

De esta manera la escritura, resalta la aprehensión de todos los conocimientos que el ser humano haya adquirido y pueda plasmarlos de su propia comprensión y con propósitos definidos en un texto completo. De allí que, existan diversos tipos de texto dirigidos a múltiples campos académicos, sociales, políticos, económicos, etc.

Jamás se escribirá por escribir, todo texto cuenta con una INTENCIONALIDAD, que será descifrada por el tipo de lector. No se puede obviar que hay textos mucho más complejos que otros por los TECNICISMOS utilizados en estos, que resultan difíciles de entender si no se es del campo al que pertenecen.

Ahora bien, además de una intencionalidad, el discurso escrito (texto) hace parte del carácter de preservación de la CULTURA de una sociedad y de un territorio en específico, según la UNESCO, y a finales de la década de los 40`s propuso que la alfabetización sea una de las condiciones para mantener vivos los valores humanos y civilizados. Con esto, y ya mucho después con la reglamentación que quizás por la época circundaba entre la sociedad, sobre las letras, la palabra, y el texto como tejido de todas las UNIDADES, y sus relaciones para mantener una coherencia, cohesión y ortografía (REGLAS FORMALES DE LA LENGUA) lo más adecuada posible, se hizo tangible de la actividad de la escritura, la COMPOSICIÒN de innumerables y muy notorias obras, que visualizan algunas de muchas de las características de una comunidad y su forma de vida, sus costumbres, tradiciones, entre otras. Bourdieu (1982) lo llama “capital simbólico” pág.79

TAMBIÈN EXISTE LA POSIBILIDAD EN ESTE PUNTO, QUE EL DISCURSO ORAL, APELANDO A LA TRADICIÒN ORAL EN LAS COMUNIDADES, PASE A SER UN DISCURSO ESCRITO, UN CLARO EJEMPLO DE PRESERVACIÒN DE IDENTIDAD.    

“La escritura no es pues algo neutral, sino que está teñida de ideología.” Pág. 75 del documento. LAS COSAS DEL DECIR.

ANÀLISIS DEL DISCURSO:

1. La situación de enunciación:

El texto de Cortázar se sitúa en el discurso escrito dentro de los TEXTOS EXTENSOS, como parte de la Narrativa- CUENTO, escrito en (FECHA Y LUGAR)

Material de soporte (mecánico): El texto fue recuperado de internet. Los ordenadores permiten la aparición de la escritura en pantalla, constituyendo actualmente uno de los cambios más sustanciales en cuanto a la producción y el archivo de textos. Pero, además, la cultura electrónica sustituye la noción de texto por la de hipertexto, lo cual supone un funcionamiento distinto, que permite al lector crear su propio itinerario de lectura, de texto en texto, o bien intervenir en él, borrando o añadiendo elementos. (Pág. 76 y 87 del documento no del pdf.)

1. Aspectos psicológicos de la actividad escrita:

Desde el punto de vista psicológico, el texto escrito supone dos procesos cognitivos relacionados con la expresión lingüística: el proceso de producción —escritura-- y el proceso de interpretación —lectura—. Ambos quedan relativamente separados del texto y su estudio queda, desde este punto de vista, también diferenciado. Pág. 81.

Ya que la producción escrita fue realizada por Cortázar, nos conviene entones la INTERPRETACIÓN DEL TEXTO CASA TOMADA A NIVEL GLOBAL, por lo cual haremos uso del modelo descendente (top down) va en sentido contrario: parte de la percepción del texto en su globalidad para recorrer sucesivamente los niveles, del más complejo al más básico. Según estudios clásicos Pág. 84

1. Práctica discursiva escrita:

Ámbito al que pertenece el escrito: Ámbito Literario- Cuento. Los únicos que por su valor cultural y estético han sido estudiados sistemáticamente y poseen un cuerpo de teoría y crítica son los de tipo literario, que se han incluido tradicionalmente dentro de los estudios de filología. Pág. 78

Uso de la LINGÜÍSTICA TEXTUAL. Características lingüístico-textuales del discurso escrito pág. 91

• Nivel Gráfico:
• Nivel morfosintáctico: Curiosamente, las obras literarias, consideradas en su conjunto, por pertenecer al ámbito de la creación, suelen tener un repertorio rico y variado de registros, palabras y fraseología; y muestran una libertad de uso considerable —con un margen de transgresión de la norma por propósitos estéticos y expresivos— pág. 93.

En general, no es propio de los textos escritos la redundancia ni la repetición, sino la consecución de un desarrollo informativo ordenado, que vaya conectando de forma inequívoca las oraciones a nivel local y las unidades superiores como períodos, párrafos o capítulos a nivel global. Pág. 93 SIN EMBARGO EL TEXTO LITERARIO PROPORCIONA ROMPER CON LA LINEALIDAD, Y PERMITE LA REGRESIÓN A UN MISMO LUGAR, A UNAS IDEAS YA EXPUESTAS, ETC

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