Análisis de la práctica docente.

“ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA”.

Un aspecto relevante que ocurrió durante la intervención en el aula de clases fue el caso de un par de alumnos que por estar jugando dentro del salón accidentalmente causaron daños en éste, al quebrar un vidrio de una ventana. El maestro practicante había ido a sacar algunas copias a la dirección del plantel y al regresar y abrir la puerta del salón se percató que dos niños estaban jugando a las “luchitas” y en un momento dado al empujarse uno con el otro se estrellaron con una ventana quebrándola ésta por completo; al darse cuenta de esto el docente en formación sin decir mucho pidió a los dos alumnos que por favor lo acompañaran a la dirección donde la maestra titular del grupo se encontraba. Al llegar con la maestra titular y explicarle lo ocurrido el docente en formación se retiró al aula de clases dejando al par de alumnos y a la maestra arreglándose en cómo solucionar dicho problema. Cuando el docente en formación regresó al salón de clases los demás alumnos se encontraban asustados por lo ocurrido, por lo que el docente pidió a los alumnos que se comportarán tranquilamente para evitar éste tipo de problemas, para enseguida continuar con las demás clases.

Otro aspecto relevante que ocurrió durante la jornada de práctica fue cuando el maestro de Educación Física de la escuela faltó algunos días, por lo que el grupo de 5to A mostró su inconformidad ya que ellos deseaban tener su clase de deporte cosa que no se estaba dando por las inasistencias del maestro. Fue ahí donde el docente en formación optó por quitarles un poco el estado de inconformidad que los alumnos tenían, sacándolos a jugar un día para distraerlos un poco y que éstos tuvieran su clase de deporte. Los 45 minutos que duro la clase fue muy satisfactoria, reflejándose en el rostro de cada niño (a) lo contentos que estaban al poder jugar un poco en su escuela, a pesar de que el maestro encargado de esta materia no estaba asistiendo a sus labores educativas. El problema surgió cuando al día siguiente los niños le pidieron al docente en formación que los sacará a jugar de nuevo, cosa que el docente se negó ya que entre sus planes del día se encontraba realizar otro tipo de actividades establecidas en su planeación; al darse cuenta los alumnos de que el docente en formación no los volvería a sacar, éstos mostraron una actitud de indisciplina al querer continuar con las consignas del día, a pesar de que el docente les pedía de favor que trabajaran al parejo de los compañeros que si estaban realizando las actividades que él mismo les asignaba; éstos se negaban y seguían mostrando actitudes poco provechosas para las labores del día. Al percatarse el docente en formación de que por más que les pidiera de favor a los alumnos que terminarán sus trabajos asignados no lo harían, decidió mostrar una actitud más fuerte al hablar seriamente y de manera grupal sobre lo que estaba pasando, les mencionó que su trabajo consistía en llevar a cabo las planeaciones de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales e Historia, y que lo del día anterior que los había sacado a jugar un poco era porque les tocaba Educación Física y el maestro no estaba asistiendo, y que hoy no los iba a sacar porque aparte de que en su horario escolar de clases ese día no se encontraba la materia de Educación Física, su indisciplina hablaba por sí sola al no atender las indicaciones que les estaba dando a la hora de llevar a cabo una actividad. Concluyó en que era mejor ponerse a trabajar y que sí el próximo día que les tocará Educación Física y el maestro no volvía asistir, si se portaban correctamente lo que restaba del día y de todos los demás, les daría de nueva cuenta los 45 minutos que dura una clase de Física para que pudieran jugar. Y fue así como se dio solución a dicho problema.

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