Composición Escrita

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La forma en que se califica en la educación no es del todo correcta ya que aquí un número es el que decide que tan bueno eres, pero pongamos un ejemplo supongamos que hay un niño el cual es muy inteligente pero no es tan aplicado con las tareas y trabajos y por otro lado está un niño el cual no es inteligente pero entrega tareas y trabajos aunque sean copias en este ejemplo lo más seguro y lo que pasa hoy en día es que al niño que no entrega tareas lo tachen como el burro de la clase y al que no hace nada como un inteligente cuando lo correcto sería al revés. Otra cosa es que ahora la forma de calificar no es buscar que el alumno se enseñe a hacer las cosas, sino que lo que pasa es que ahora lo que hacen los alumnos es memoriza una guía donde posiblemente vengan las preguntas que se vienen en esa guía. Así la evaluación a partir de ejercicios vacíos de verdadero significado, muy rígidos y lleno de términos técnicos a memorizar tiende a desfavorecer aún más a los estudiantes de sectores de menores ingresos, los cuales sus papás no puedes ayudarlos en sus estudios, los hogares en donde los libros o periódicos son escasos y a quienes debido a estas u otras razones no adquieren el conocimiento deseado para aprobar un examen. Finalmente, el fracaso al cual el estudiante es empujado un gran de circunstancias sociales, es tomado como justificación para la salida temprana del estudio. No es la escuela la que no ha sabido ayudar al estudiante es el propio el culpable de su repitencia, por no haber logrado superar los estándares mínimos escolares. Debido a esto es que la forma de calificar está mal ya que para que alguien pueda ser considerad buen estudiante tiene que seguir una serie de requisitos como: cumplir con todas las tareas, sacar arriba de 90 en todos los exámenes y cosas así por el estilo entonces el alumno ya no aprende solo memoriza información que posiblemente este en una prueba la cual define si aprendiste algo en las clases o no.  En este sentido lo que interesa es comparar logros del niño con relación a su situación anterior, estimar cuánto ha progresado en su esfuerzo de aprendizaje, en vez de comparar a los niños entre sí en un momento determinado. Esta última es una confrontación que no ayuda a nadie. Desde luego, no ayuda a los "perdedores", pero tampoco a los "ganadores". No aclara acerca de esfuerzos y progresos, congela lo que podría ser temporal, etiqueta superficialmente y, a menudo, no estimula para seguir aprendiendo.

La educación de hoy en día no creo que sea algo malo, pero tampoco bueno, me parece bien el hecho de que hasta cierto punto nos hagan ver materias obligatoriamente como historia, ciencia, física, etc. Ya que si desde pequeños nos dedicáramos solo en lo que fuéramos buenos y desarrollemos solamente ese punto fuerte de nosotros, ¿qué pasaría con nuestra cultura general?, digo, el día que se presente una ocasión y ocupáramos el conocimiento de alguna materia como ciencias o física, que puede ser rara la ocasión, ¿pero se puede presentar, que vamos a hacer? ¿Simplemente saber multiplicar para ver si lo podemos resolver o ser un buen artista y ya? Que va a pasar con la historia de nuestros antepasados, creo que sería de respeto conocer lo que hicieron por nosotros y por lo que somos hoy en día, por eso creo que no es mala idea ver las materia que más odiemos, por más que las odiemos porque somos pésimos en ellas y a otras personas se les facilite como si fuera lo más sencillo del mundo, las dejaremos?, me pongo yo como ejemplo, yo odio el español, no me gusta la comprensión lectora, no me gusta leer libros ya que no tengo buena imaginación, se me dificulta poder representar esa escena de la lectura en mi mente, oído la ortografía nunca fui bueno en ella, pero no por eso dejare de ver esa materia, el día que ocupe hacer un evento formal o con palabras complicadas, simplemente diré que no porque no sabría que decir? No quiero que eso pase y por eso por más que la odie y se me dificulte, quiero aprender lo necesario para vivir mi vida, ese es mi punto de vista con respecto a ver materias que no nos agraden o que no queramos ver por nada del mundo, pero aun así el sistema educativo nos obliga ver hasta cierto punto de la educación.

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