Control El terror del 6to B

Asignatura: Lengua y Literatura.

Profesora: Catalina Jarpa Saldaña

Puntaje Total

Puntaje Obtenido

Evaluación de lectura complementaria

Nº 01

“El terror del 6to B”

(Rolando Reyes)

62

Calificación

Nombres y Apellidos

Curso

6to A

Fecha

Contenidos

Lectura complementaria.

Comprensión de textos narrativos.

Valoración de la literatura.

Objetivos

Comprender una obra literaria reconociendo su valor como experiencia de formación y crecimiento personal y de conocimiento de sí mismo y del mundo.

Instrucciones

Lea detenidamente cada pregunta y luego responda de acuerdo a lo solicitado.

Cuenta con 70 minutos para resolver su prueba

Use Lápiz Pasta azul o negro. El uso de lápiz grafito no da derecho a posteriores reclamos.

NO SE ACEPTAN BORRONES NI CORRECCIONES. No raye su prueba, a menos que sea necesario.

“RESEÑA Y CIRCULAR PARA LOS LECTORES”

1. La historia comienza comentando que

1. A un niño se le cumplió un deseo.
2. A un niño se le apareció un monstruo.
3. Una niña murió de susto.
4. Una papá asustaba a los niños.

1. Las historias relatadas ocurren en

1. Un paseo a la playa.
2. Un colegio.
3. El barrio del protagonista.
4. Una casa de campo.

1. Los protagonistas de las historias son

1. Niños que no tienen relación entre ellos.
2. Alumnos de diferentes cursos en diferentes colegios.
3. Alumnos de diferentes colegios, pro el mismo curso.
4. Alumnos del mismo colegio, pero diferentes cursos.

1. El narrador de la historia dice que los adultos

1. Tienen mala voluntad con los niños de la escuela.
2. Tienen mala memoria y sólo recuerdan lo bonito.
3. No reconocen que fueron malos alumnos.
4. No reconocen que se portaban mal en la escuela.

“FRIDA”

1. Tras el regreso a clases, el profesor indica a los niños que

1. Saquen una hoja y escriban sobre sus vacaciones.
2. Saquen una hoja y respondan una prueba.
3. Cuenten frente al curso sus aventuras de verano.
4. Cuenten frente al curso sus objetivos para el año.

1. Frida es

1. Una amiga de Santiago, que conoció por IG.
2. Una compañera de escuela que se fue a Suecia.
3. La novia de Santiago., que vive en Cartagena.
4. Una sueca que está de visita en Colombia.

1. Frida le enseñó al narrador

1. Algunas palabras en sueco.
2. Técnicas para enamorar.
3. Cómo besar.
4. Cómo huir de un avión.

1. El primer beso entre Frida y Santiago fue

1. En el muelle y ella tomó la iniciativa.
2. En el muelle y por iniciativa del niño.
3. En la orilla de la playa, tomados de la mano.
4. Al momento de despedirse y prometer reencontrarse.

1. Antes de separarse y como promesa, los niños

1. Compraron un helado y prometieron que sería el sabor favorito de ambos.
2. Recogieron conchitas de mar y escribieron sus nombres, para recordarse.
3. Se dieron los números telefónicos para poder chatear a diario.
4. Compraron unos anillos y prometieron usarlo hasta volver a encontrarse.

1. Al despedirse, Frida y Santiago

1. Lo hicieron fríamente, para evitar llorar.
2. Prometieron nunca más volver a enamorarse.
3. Se abrazaron fuerte y prometieron estar tranquilos.
4. Lo hicieron con un beso apasionado.

“EL DIA EN QUE NO HUBO CLASES”

1. Según Juan Guillermo “El Domingo en la peor hora” es

1. El momento en que se percata que no hizo sus tareas.
2. El momento en que se oscurece y debe ir a dormir.
3. El momento en que  descubre que acabó su película.
4. Cuando le toca cenar sopa de lentejas.

1. Antes de decidir hacer sus tareas, Juan Guillermo

1. Prefiere dormirse temprano y ni siquiera comienza su trabajo.
2. Sale a andar en bicicleta con su abuelo y su padre.
3. Se recuesta en la cama y se duerme hasta el día siguiente.
4. Prende el televisor y se queda viendo a un mentalista.

1. Si Juan Guillermo perdía el autobús del colegio

1. Debía irse solo hasta la escuela y llegaba tarde.
2. Debía tomar una micro e irse apretado hasta la escuela.
3. Su mamá lo llevaba a la escuela, en pijama y reclamando.
4. Su papá lo lleva a la escuela, pero siempre llega tarde.

1. Camino a la escuela, Juan Guillermo y su madre

1. Tuvieron un desperfecto en el auto.
2. Son asaltados por dos desconocidos.
3. Se extravían y llegan tarde al colegio.
4. Se encuentran el bus del colegio, que chocó.

1. Para solucionar el problema camino a la escuela

1. La madre de Juan Guillermo comienza a gritar y pedir auxilio.
2. Juan Guillermo decide caminar y dejar a su madre sola.
3. Piden una grúa y así pueden llegar a su destino a tiempo.
4. Juan Guillermo usó la técnica del mentalista y su madre dio patadas al auto.

1. Antes de entrar a su salón, Juan Guillermo recitó

1. “Poema   para sobrevivir al atraso”.
2. "Sortilegio para que no haya colegio".
3. “Oración para que el profesor no me rete”.
4. “Conjuro para no morir en un accidente”

“UN ÁRBOL TERMINANTEMENTE PROHIBIDO”

1. La principal prohibición del colegio es

1. Gritar, saltar, correr dentro del salón de clases.
2. Traer, ni comer, ni vender, ni comprar, ni mascar chicle.
3. Llegar atrasado a clases interrumpiendo a los demás.
4. Agredir y burlarse de algún miembro de la comunidad.

1. Los estudiantes esconden los chicles

1. En el baño del colegio.
2. En su estuche, entre los lápices.
3. En sus bolsillos, cubiertos con un caramelo.
4. Debajo de la mesa o el paladar.

1. El árbol que apareció en el huerto de la escuela

1. Crecía rápido y salía del chicle.
2. Era venenoso y mortal.
3. Tenía la misión de destruir el colegio.

1. El director del colegio se trasladó a trabajar bajo el árbol, porque

1. Era amante de la flora, especialmente de los árboles.
2. El árbol creció al medio de su oficina.
3. Debía responder las peguntas de la prensa.
4. Debía cuidar que no se lo robaran.

1. El árbol fue bautizado por

1. El director del colegio.
2. El presidente de la república.
3. La prensa internacional.
4. Los niños de la escuela.

1. Cuando el árbol supere el nivel de las nubes

1. Lloverá como si fuera un diluvio.
2. Lloverá chicles de todos los sabores.
3. Caerán las estrellas al romper el cielo.
4. La escuela desaparecerá.

“EL TERROR DEL 6TO B”

1. El narrador de la historia

1. Repitió el curso por segunda vez.
2. Fue expulsado del colegio.
3. Está suspendido del colegio.
4. Tiene la matrícula condicionada.

1. “Porki” era el apodo de

1. El profesor Quiroga.
2. El papá de Sergio.
3. El mismo Sergio.
4. La hermana de Sergio.

1. Sergio no había hecho la tarea de

1. Inglés.
2. Ciencias.
3. Lenguaje.
4. Matemática.

1. El cuerto de material didáctico estaba

1. Junto a la rectoría.
2. Junto a la sala del 6to B.
3. Justo a la salida de la escuela.
4. En el subterráneo.

1. Sergio descubre que en el cuarto de mat4erial didáctico hay

1. Un laberinto secreto que llevaba a la sala del 6to B.
2. Cientos de películas misteriosas.
3. Químicos animales disecados y un esqueleto.
4. Un cuerpo humano con el que se experimentaba.

1. La broma de Sergio tuvo como consecuencia

1. La muerte de uno de sus compañeros.
2. Su expulsión inmediata del colegio.
3. La muerte del profesor de Inglés.
4. La enfermedad y ausencia del Profesor Quiroga.

“MARTES A LA QUINTA HORA O LA CLASE DE GIMNASIA”

1. Juliana sufría por

1. Un amor platónico.
2. Su sobrepeso.
3. Su extremada delgadez.
4. Su depresión.

1. A Juliana le molestaba tener clases de

1. Matemática.
2. Ciencias.
3. Gimnasia.
4. Nutrición.

1. En la fila, Juliana siempre era

1. La última.
2. La primera.
3. La más pequeña.
4. La más alta.

1. Para no hacer clases, Juliana había recurrido a

1. Hacer la cimarra.
2. Arrancarse del colegio.
3. Cambiarse de colegio.
4. Inventar enfermedades.

1. El profesor trataba a Juliana

1. Con indiferencia.
2. Dulcemente.
3. Con mucho respeto.
4. Con palabras duras.

1. Acción que molestó al profesor de Ginmasia

1. Juliana se quebró un brazo para no hacer clase.
2. Juliana activó la alarma de incendio durante la clase.
3. Juliana decidió no obedecer al profesor y quedarse inmóvil.
4. Juliana decidió huir del colegio y no volver jamás.

“SABER PERDER”

1. El protagonista de la historia practicaba

1. Natación.
2. Atletismo.
3. Futbol.
4. Tenis.

1. Natalia era

1. La niña que le gustaba a Federico.
2. La compañera que molestaba a Federico.
3. La niña que estaba enamorada de Federico.
4. La víctima de las burlas de Federico.

1. Federico entrenaba

1. Los fines de semana.
2. Diariamente, cada tarde.
3. Por las noches.
4. Diariamente, por las mañanas.

1. Para el campeonato nacional, Natalia

1. Estaba en la barra del equipo.
2. Competía contra Federico.
3. Animaba al equipo contrario.
4. Le lanzó un beso a Federico.

1. Tras competir por primera vez en el campeonato Nacional, Federico

1. Celebró feliz su primer lugar.
2. Se fue al camarín a llorar su derrota.
3. Se acalambró y murió ahogado.
4. Dejó de competir para siempre.

1. Cuando los padres de Federico se acercaron al niño

1. Pudo soltar el llanto y desahogarse.
2. Estaba molesto y les contestó mal.
3. Los culpó por su derrota y corrió lejos.
4. Se desmayó de la emoción.

“UN AMOR DEMASIADO GRANDE”

1. La principal característica de Mauricio era

1. Su enorme tamaño.
2. Su largo cabello.
3. Sus medidas diminutas.
4. La elasticidad de sus brazos.

1. Juanita era

1. La mejor amiga de Mauricio.
2. La peor enemiga de Mauricio.
3. La niña de la que Mauricio se enamoró.
4. La niña enamorada de Mauricio.

1. Cuando se enamoró, Mauricio

1. Comenzó a tener problemas en la escuela.
2. Huyó de su casa y jamás volvió.
3. Secuestró a Juanita y la llevó lejos.
4. Dejó de comer y comenzó a perder tamaño.

1. Mauricio quiso hablarle a Juanita, pero

1. La niña no puso interés en el niño.
2. No había pagado la cuenta de teléfono.
3. La niña se asustó y huyó de Mauricio.
4. Era muy tímido y no le salió la voz.

1. Para declarar su amor a Juanito, Mauricio

1. La espió por la ventana hasta que ella lo descubrió.
2. Colgó un letrero frente a su casa “Te amo Juanita”.
3. Escribió sobre una muralla “¿Quieres pololear conmigo?”
4. Cortó todas las flores de la ciudad y se las envió a su casa.

1. Tras la declaración de amor de Mauricio, Juanita

1. Se preguntaba quién era su enamorado.
2. Quiso huir de su casa y no volver más.
3. Se sintió feliz, porque también amaba a Mauricio.
4. Lloró de emoción y buscó a Mauricio por toda la ciudad.