Criterios de rendimiento

b) En alguna de las actividades describa qué criterios establecería para su evaluación.

Criterios observables del desempeño

REFERENTE: Participación a través de la lluvia de ideas. Niveles

Participación excelente de ideas respecto al tema 4

Participación clara de ideas respecto al tema 3

Participación poco clara de ideas respecto al tema 2

Participación incoherente respecto al tema 1

c) ¿Propongan en la secuencia cómo logramos que los estudiantes, a través del trabajo colaborativo, vivan procesos de autoevaluación y coevaluación?

Al participar en actividades por equipos y/o grupales les permite a los estudiantes vivir la experiencia de la coevaluación pues en la interacción entre iguales se aportan los saberes que cada alumno posee, por tanto de esto resulta un enriquecimiento de sus conocimientos posibilitando que entre compañeros se lleven a cabo procesos estimativos acerca de los niveles de conocimiento de sus pares. Así mismo, la autoevaluación se constituye en una actividad que lleva al alumno a emprender una reflexión acerca de su propio proceso de aprendizaje, a valorar sus avances y limitaciones y a aceptar sus fortalezas y limitaciones con el fin de superarlas; de esta manera el proceso de aprender a aprender se trata de un proceso continuo.

d) Elija alguna actividad y proponga un instrumento de evaluación, dando el ejemplo de su aplicación.

Aspectos a evaluar Escala de calificación (del 1 al 5)

 Investigación en diversas fuentes.

 Organización de la información.

 Elaboración de notas y material de apoyo.

 Presentación de la información con coherencia y relevancia.

 Trabajo colaborativo.

e) ¿Qué evidencias encontramos en el diseño de la secuencia que favorezcan el desarrollo del pensamiento complejo y el aprendizaje autónomo?

Pensamiento complejo Pensamiento autónomo

 Activar conocimientos previos en base a preguntas generadoras y argumentación.

 Investigación, argumentación y elaboración de un tríptico referente a los avances tecnológicos.

 Reflexionar acerca de la actividad humana y su relación con los desastres naturales, así como las consecuencias sociales de estos fenómenos.

 Proyecto de reciclaje de basura.

 Campaña para concientizar acerca de la importancia de cuidar el medio ambiente.

 Exposición acerca de la investigación en diversas fuentes sobre causas y consecuencias de la contaminación.

 Collage acerca de problemas sociales.

 Realizar individualmente investigación en diferentes fuentes la relación de las sociedades con la naturaleza para satisfacer sus necesidades básicas.

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