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Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados


Enviado por   •  15 de Diciembre de 2015  •  Trabajo  •  656 Palabras (3 Páginas)  •  418 Visitas

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PLAN DE TRABAJO

Asignatura

Lectura, Expresión Oral y Escrita

Profesor

Lic. Laura Graciela Juárez Gerónimo

Competencias

 Genéricas

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributos

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas matemáticas o gráficas

4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas

4.4 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias Disciplinares

  1. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
  2. Produce textos en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.

Geometría y trigonometría

Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.

Ciencias experimentales

Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.

Ciencias sociales

Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.

Tema Integrador

PELICULA “AL MAESTRO CON CARIÑO”

FASE DE APERTURA

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES

EVIDENCIAS

INSTRUMENTO DE EVALUACION

PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS

Que el estudiante logre identificar los actores dentro del aula y el empoderamiento en el aula.  

1. – El docente realiza la pregunta detonadora: ¿Consideras que es el profesor quien tiene el poder dentro del salón de clases?

No aplica

Observación

No aplica

 

2.- Se solicita a los alumnos que comenten sus opiniones y las escriban.

Anotaciones de sus observaciones.

Lista de cotejo.

No aplica

3.-  Se organiza al grupo y se les presenta la película “Al maestro con cariño”, se les indica que mientras la observan anoten lo que les parezca interesante.

Anotaciones en la libreta

observación

 

No aplica

 

FASE DE DESARROLLO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES

EVIDENCIAS

INSTRUMENTO DE EVALUACION

PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS

Que el estudiante realice un análisis a partir de la película acerca de los actores que están involucrados en el proceso de enseñanza.

4.- Al finalizar la película, se organiza al grupo en 4 equipos y se les pide que comenten y anoten sus comentarios y realicen un mapa mental.

El equipo 1 revisará como eran los alumnos de la película.

El equipo 2 como actuó el profesor en la película y por qué.

El equipo 3 como ayudaban o perjudicaban el personal de la escuela al profesor.

El equipo 4 como influía el entorno familiar y social a los estudiantes de la película.

 Anotaciones en sus libretas.

Lista de cotejo

No aplica

5. Cada equipo presenta un mapa mental.

Mapa mental

Rúbrica de evaluación.

Mapa mental

6. El docente muestra a los alumnos una presentación en power point con el tema: “El poder en el aula” en donde habla de cómo para lograr un cambio social es necesario realizar un cambio interior en cada persona, promoviendo el empoderamiento y el desarrollo de capacidades por individuo.

Anotaciones en la libreta

No aplica

No aplica

FASE DE CIERRE

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES

EVIDENCIAS

INSTRUMENTO DE EVALUACION

PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS

Que el alumno exprese su sentir y la importancia del papel del docente, de los estudiantes, del personal educativo y de la sociedad en la enseñanza.

7.- Se realizará un debate, para ello se organizará al grupo sentados en círculo y se nombrará  un moderador, el cual designará  el tiempo de participación de cada estudiante y amenizará las participaciones.

El tema será: “Los problemas de la enseñanza y cómo influyen los docentes, los alumnos, el personal educativo y la sociedad en el proceso.” esto a partir de lo que observaron y analizaron  en la película  “Al maestro con cariño”

Anotaciones en la libreta.

Lista de cotejo

No aplica.

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