Evaluación diagnóstica, intermedia y final ciclo escolar 2017-2018 Zona 522 Preescolar

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Ago-Septiembre

EVALUACIÓN INTERMEDIA       Enero

EVALUACIÓN FINAL

Junio-Julio

1.-Desarrollo personal y social

1. Se reconoce a sí mismo con características propias y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

1. Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo a las reglas, criterios y convenciones externas (autorregulación).

1. Acepta a sus compañeros y establece relaciones positivas con otros.

1. Habla de sus vivencias, emociones y sentimientos.

1. Participa y coopera en actividades grupales y en equipo.

2.-Exploración y conocimiento del mundo

1. El niño observa, explora, hace inferencias,  elabora explicaciones  de sus experiencias directas, identifica similitudes y regularidades entre los elementos del mundo natural.

1. El niño investiga y hace uso de la información científica proveniente de diversas fuentes.

1. Muestra interés en el cuidado y protección del medio natural.

1. El niño observa, distingue, reflexiona y expresa  rasgos característicos de su familia y su cultura, así como de los factores que hacen posible la vida en sociedad.

3.- Desarrollo físico y salud

1. Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y ejercicio físico.

1. Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos.

1. Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad y expresa lo que siente.

4.- Expresión y apreciación artística

1. Comunica ideas, sentimientos y pensamientos a través del lenguaje corporal, visual y musical.

1. Aprecia las producciones artísticas propias y de otros.

5.- Lenguaje y comunicación

Lenguaje Oral

1. Logra comunicarse con palabras, amplía su vocabulario, construye oraciones coherentes y aprende a escuchar.

1. Hace narraciones de: historias, sucesos, lugares, personas…, utiliza palabras precisas y tiene orden en la secuencia.

1. Al exponer, conversar o al tomar acuerdo, muestra coherencia y comprensión de lo que dice, permite alternancia, formula preguntas  y hace conclusiones (Argumentación)

Lenguaje escrito

1. Sabe que las marcas gráficas tienen significado; es capaz de interpretar las imágenes que acompañan los textos y reconocen las funciones del lenguaje escrito (contar o narrar, recordar, comunicar, enviar mensajes o anunciar sucesos o productos, recrear) en diferentes actos de lectura  y escritura.

1. El niño representa sus ideas por medio de diversas formas gráficas y habla sobre lo que “cree que está escrito” en su texto.

1. Escucha la lectura de textos y hace dictados a la maestra para que ella escriba con algún sentido y significado. Se percata que es diferente decirlo de forma oral a hacerlo por escrito.

1. Utiliza su nombre propio para marcar sus trabajos y pertenencias.

1. Hace inferencias sobre lo que tratará un texto.  

1. Establece algunas relaciones sonoro-gráficas con el sistema de escritura.

1. Reconoce diferentes tipos de textos como: informativos, literarios y algunos de sus géneros: cuentos, fábulas, trabalenguas, adivinanzas, rimas.

6.-Pensamiento matemático

1. Aplica los principios del conteo al resolver problemas y representa éstos últimos.

1. Al resolver problemas comparte y confronta los resultados con sus compañeros.

1. Tiene lenguaje espacial y logra representar un croquis.

1. Distingue las características de los cuerpos y figuras geométricas.

1. Se acerca  a la comprensión y uso de las medidas: longitud, capacidad, peso y tiempo.

¿EL NIÑO PRESENTA DIFICULTADES EN ALGUNO DE LOS CAMPOS FORMATIVOS? ¿CUÁLES? Lenguaje y Comunicación, Pensamiento matemático y Desarrollo Personal y social

DIAGNÓSTICA

INTERMEDIA

FINAL

¿Se canalizó?

¿Se le da seguimiento?

Logros que obtuvo

¿CUÁL ES SU NIVEL DE CONCEPTUALIZACIÓN DE LECTURA Y DE ESCRITURA?

DIAGNÓSTICA

INERMEDIA

FINAL

Escritura:

Lectura: