SESIÓN 6
LA PLANIFICACIÓN UNA HERRAMIENTA ELEMENTAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE
PRODUCTO 1. PLANIFICACIÓN CONSIDERANDO ESTRATEGIAS LÚDICAS.
SITUACION DIDACTICA
CAMPO: PENSAMIENTO MATEMATICO
COMPETENCIA: RESUELVE SITUACIONES QUE LE SON FAMILIARES Y QUE IMPLICAN AGREGAR-REUNIR QUITAR-IGUALAR COMPARAR Y REPARTIR OBJETOS.
APRENDIZAJE ESPERADO
- USA PROCEDIMIENTOS PROPIOS PARA RESOLVER PROBLEMAS
- COMPRENDE PROBLEMAS NUMERICOS QUE SE LE PLANTEAN, ESTIMA SUS RESULTADOS Y LOS REPRESENTA USANDO DIBUJOS /SIMBOLOS /NUMERICOS.
PROPOSITO: USEN E EL RAZONAMIENTO MATEMATICO EN SITUACIONES QUE DEMANDEN ESTABLECER RELACIONES DE CORRESPONDENCIA, CANTIDAD Y UBICACIÓN ENTRE OBJETOS AL CONTAR, ESTIMAR, RECONOCER ATRIBUTOS, COMPARAR Y MEDIR.
= EL DOMINO = | RECURSOS | ORG. | FECHA Y TIEMPO |
INICIA.- CUSTIONAR AL GRUPO LO SIGUIENTE: ¿HAN JUGADO EL DOMINO? ¿CÓMO SE JUEGA? ¿DONDE Y CON QUIEN LO HAN JUGADO?
- EXPLICA QUE AOARTIR DEL JUEGO DEL DOMINO S EVA A JUGAR A RESOLVER PROBLEMAS NUMERICOS, UTILIZANDO PUNTOS, DOMINO DE FRUTAS Y DOMINO DE FIGURAS GEOMETRICAS.
- LA DOCENTE INTERLLEGNGA PARA REALIZAR LA DEMOSTRACIÓN DE CADA DOMINO; EXPLICANDO LAS REGLAS DE JUEGO.
- EN PEQUEÑOS EQUIPOS REPARTIR CADA JUEGO Y DE MANERA CONJUNTA JUGAR AL DOMINO D FRUTAS /PUNTOS/FIGURAS/GEOMÉTRICAS.
- DESARROLLO.- SENTADO FRENTE AL PIZARRÓN, PRESENTAR EL DOMINO DE PUNTOS, QUE CONFORMAN LAS TARJETAS DEL 1 AL 10.
- LA DOCENTE INTERVENGA PARA IR SACANDO 2 TARJETAS CON DETERMINADO NUMERO DE PUNTOS. HACER EL CONTEO DE AMBAS Y REALIZAR LAS SIGUIENTES CUESTIONAMIENTOS.- ¿SI HAY 8 PUNTOS EN ESTA CARTA Y 10 EN ESTA OTRA CUANTOS PUNTOS HAY EN TOTAL?¿POR QUE?
- RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN AGREGAR PUNTOS E IR REGISTRANDO RESULTADOS EN CADA CONSIGNA.
- PARA REAFIRMAR LA ACTIVIDAD ANTERIOR PRESENTAR A CADA ALUMNO.
- PEQUEÑOS DOMINO CON PUNTAS, PARA QUE PEGUEN BOLITAS DE FOMY EN LA OTRA CARTA Y COMPLETEN LA CANTIDAD INDICADA.
- EXPLICAR EN QUE CONSISTE EL DOMINO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS.
- DE QUE MANERA GRUPAL Y SENTADOS EN EL PISO , JUGAR DOMINO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS.
IR RASTRANDO CUANTOS CUADRADOS HAY, CUANTOS CÍRCULOS , CUANTOS ROMBOS ETC. PREGUNTANDO. ¿DÓNDE HAY MAS CÍRCULOS O TRIÁNGULOS?¿ SI LOS 8 CUADRADOS QUE HAY LE QUITE 3, CUANTOS QUEDAN? SI A LOS 5 ROMBOS LE AGREGO 3 CUANTOS HAY EN TOTAL? ETC…
- DE MANERA GRAFICA Y POR MEDIO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLASMADO SOBRE UNA HOJA, RESOLVER PROBLEMAS, QUE IMPLIQUEN REPARTIR; DESPUÉS PREGUNTAR A LOS NIÑOS.
- ¿QUÉ HICIERON PARA RESOLVER EL PROBLEMA?¿QUE HICIERON PARA QUE JUANITO Y PEDRO TUVIERAN LA MISMA CANTIDAD DE ROMBOS ¿ SI TENÍA 20 ROMBOS ¿CUÁNTOS LES TOCO A CADA NIÑO?
- SENTADOS EN EL PISO LA EDUCADORA MUESTRE A LOS NIÑOS EL DOMINO DE FRUTAS DIVERSAS : MANZANAS, PIÑAS, NARANJA, ETC.
- PRIMERAMENTE , JUGAR AL DOMINO DE FRUTAS . AL TERMINAR HACER EL CONTEO DE CADA FRUTA SOBRE PAPAL BON.
- EJEMPLO:
- PREGUNTAR.- ¿CUÁNTOS MANGOS HAY?¿DONDE HAY MAS, NARANJAS O LIMONES?
CIERRE
- DE MANERA GRUPAL, PLANTEAR PROBLEMAS NUMÉRICOS HACIENDO USO DE FRUTAS ELABORADAS DE FOMY PREVIAMENTE.
- PLANTEAR CONSIGNAS COMO .- SI AQUÍ TENGO 20 MANGOS Y LOS QUIERO REPARTIR ENTRE 5 NIÑOS , ¿ DE CUÁNTOS MANGOS LE TOCARÍA A CADA UNO? HACER LA REPARTICIÓN DE MANGOS CORRESPONDIENTES.
- SI TENGO B MANGOS Y AGREGO 10 MAS ¿AHORA, CUANTOS TENGO EN TOTAL?
| DOMINO
DOMINO DE PUNTOS
PAPEL BON MARCADOR
HOJA BLANCA RESISTOL
DOMINO D FIGURAS GEOM.
DIBUJO DE 2 NIÑOS
20 ROMBOS DIBUJADOS TIJERAS RESISTOL
DOMINO DE FRUTAS
PAPEL BON MARCADOR
FRUTAS DE FOMY
|
GRUPAL
GRUPAL
INDIVIDUAL
GRUPAL
IND.
GRUPAL
GRUPAL |
LUNES
35
MARTES
40
45
JUEVES
40
3
VIERNES 40 |
