PLANEACIÓN PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

COMPETENCIAS    Emplear el  lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

SITUACIÓN DIDÁCTICA: Elaborar fichas de trabajo para analizar la información  sobre un tema.

ÁMBITO:  Estudio

APRENDIZAJES ESPERADOS: Analiza diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la información que requiere, considerando la organización del texto y sus componentes. Elaborar fichas de trabajo utilizando paráfrasis y recursos gráficos. Escribe fichas de trabajo de acuerdo con propósitos específicos, y cita convencionalmente los datos bibliográficos de las fuentes consultadas. Emplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar información de distintos textos.

SESION

ACTIVIDADES

ADECUACIONES

PRODUCTOS

-Fichas de resumen.

-Fichero.

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 De manera individual elaborar una lista de preguntas sobre los géneros  musicales (reggaetón, banda, rock, cha, cha, cha, danzón, merengue etc.) Que sea de su agrado.

En equipos seleccionar el tema que investigaran, argumentando su elección. (tarea: investigar sobre el tema seleccionado)

En equipos registrar en borrador la información recabada de acuerdo a las preguntas que se realizaron con anticipación. ( tarea: traer elaboradas los formatos de las fichas para realizarlas.

 En equipos elaborar las fichas de resumen de acuerdo al tema. (  tarea: elaborar un fichero por alumno).

Presentaciones de las fichas en su fichero.

RECURSOS   ODAS, LIBROS DE LA BIBLIOTECA , LIBRO DE MITOS Y LEYENDAS, INTERNET.

ESTÁNDARES    PROCESOS DE LECTURA  Y PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS.

RASGOS A EVALUAR

Creatividad, participación por equipos e individual.

COMPETENCIAS    Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información para la toma de decisiones. Valor de la diversidad lingüística y cultural de México y del mundo.

SITUACIÓN DIDÁCTICA :  INVESTIGACIÓN Y COMPILACIÓN DE MITOS Y LEYENDAS.

ÁMBITO:   LITERATURA

APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS DE MITOS Y LEYENDAS, ESTABLECE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE AMBOS TIPOS DE TEXTO.

PRODUCTOS

SESION

ACTIVIDADES

        ADECUACIONES

• Redacción de una leyenda popular.
• Investigación escrita de una leyenda y un mito.
• Cuadro comparativo de un mito y una leyenda.
• Descripción de características de mitos y leyendas.
• Antología de mitos y leyenda.

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• Lluvia de ideas acerca de los mitos y leyendas que conozcan.
• En equipo redactar la leyenda más popular.
• Investigar acerca de una leyenda y un mito por escrito para su lectura.
• Leer las leyendas y mitos de manera grupal.
• Hacer un cuadro comparativo de la leyenda de la llorona de sus 3 versiones.
• Hacer un cuadro comparativo del mito de sol de fuego.
• Describir las características de un mito y una leyenda (comentar sus diferencias) .
• Leer el relato del Popocatépetl e Iztaccíhuatl.
• En plenaria argumentar si el relato del Popocatépetl e Iztaccíhuatl  es un mito o una leyenda.
• Elaborar una antología de mitos y leyendas ( sugerir una estructura)

RECURSOS    ODAS, LIBROS DE LA BIBLIOTECA , MEDIATECA, LIBRO DE MITOS Y LEYENDAS, INTERNET.

ESTÁNDARES   PROCESOS DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS.

RASGOS A EVALUAR: Ortografía, redacción  y puntuación, análisis e interpretación, creatividad.