PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: ROBIN HOOD

E.P N°

PLANIFICACIÓN DE 5° B

DOCENTES:

TIEMPO: MAYO- JUNIO DE 2021

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: ROBIN HOOD

OBJETIVO:

SE ESPERA QUE LOS ALUMNOS PUEDAN:

• LEAN CON ATENCIÓN LA NOVELA PARA ASEGURARSE DE CONSTRUIR CADA VEZ MEJORES SENTIDOS SOBRE LO LEÍDO, CONSIDERANDO LAS PARTICULARIDADES DEL GÉNERO.

• VUELVAN ATRÁS PARA RELEER ALGUNOS CAPÍTULOS CON EL PROPÓSITO DE CONSTRUIR MEJORES SENTIDOS SOBRE LO QUE SE VA LEYENDO O AVANZAR EN LA LECTURA.

• SOLICITEN AYUDA AL DOCENTE O A LOS COMPAÑEROS CUANDO LO CONSIDEREN NECESARIO PARA ENTENDER LO QUE LEEN.

• LOCALICEN LA INFORMACIÓN SOBRE EL CONTEXTO REFERENCIAL DE LA OBRA EN DIVERSOS PORTADORES (ENCICLOPEDIAS, REVISTAS, PÁGINAS WEB, ETC.).

• PARTICIPEN EN LAS SITUACIONES DE PLANIFICACIÓN DE TEXTOS (UN DISCURSO, UN RETRATO, UN AVISO, UNA CARTA, UN CAPÍTULO DE UNA NOVELA) APORTANDO IDEAS ACERCA DE QUÉ Y CÓMO ESCRIBIR.

• UTILICEN ESTRATEGIAS PARA REVISAR QUE SUS TEXTOS SE AJUSTEN AL DESTINATARIO, AL GÉNERO, A LOS EFECTOS EN EL LECTOR QUE SE QUIERE PRODUCIR Y AL ÁMBITO DE CIRCULACIÓN DEL TEXTO.

• REVISEN LA PERTINENCIA DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN UTILIZADOS EN LOS TEXTOS Y RESUELVAN LAS DUDAS ORTOGRÁFICAS

PROPÓSITOS:

SE ESPERA QUE LOA ALUMNOS PUEDAN:

• EXPRESEN CADA VEZ CON MAYOR PERTINENCIA LOS EFECTOS QUE LA LECTURA DE UNA NOVELA PRODUCE.

• COMPARTAN CON SUS COMPAÑEROS Y CON EL DOCENTE LOS SENTIDOS QUE HAN CONSTRUIDO A PARTIR DE SU LECTURA.

• RECURRAN A LA BIBLIOTECA DEL AULA PARA SOLICITAR EN PRÉSTAMO TEXTOS DEL MISMO GÉNERO.

•PROPONER VARIADAS SITUACIONES DE LECTURA, ESCRITURA E INTERCAMBIO ORAL Y FOMENTAR LA REFLEXIÓN SOBRE LOS CONTEXTOS DE PRODUCCIÓN Y RECEPCIÓN DE ESAS PRÁCTICAS.

•PROPONER A LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS SITUACIONES DE LECTURA Y ESCRITURA QUE LES PERMITAN DESENVOLVERSE DE MANERA CADA VEZ MÁS AUTÓNOMA Y REFLEXIVA Y USAR EL LENGUAJE PARA APRENDER, ORGANIZAR EL PENSAMIENTO Y ELABORAR SU DISCURSO.

EJE: PRÁCTICAS DE LECTURA LITERARIA.

CONTENIDOS:

•ESCUCHAR LEER, LEER SOLOS Y CON OTROS DIVERSAS OBRAS LITERARIAS USANDO DIFERENTE SOPORTES: LEER DESDE UNA PANTALLA O DESDE UN MATERIAL IMPRESO.

•USAR EL CONOCIMIENTO SOBRE EL GÉNERO, EL AUTOR Y EL MUNDO PARA INTERPRETAR EL TEXTO.

•COMENTAR LAS OBRAS LEÍDAS GRUPAL Y COLECTIVAMENTE.

•LEER TEXTOS INFORMATIVOS EN TORNO A LA OBRA.

•BUSCAR Y SELECCIONAR INFORMACIÓN, REGISTRAR POR ESCRITO DISTINTOS ASPECTOS DEL MATERIAL SELECCIONADO.

•ORGANIZAR EL TEXTO Y REVISARLO EN DISTINTOS MOMENTOS.

•ESCUCHAR AUDIOS Y VER PRODUCCIONES AUDIOVISUALES DE CONTENIDO LITERARIO.

INDICADORES DE AVANCE:

SE ESPERA QUE LOS ALUMNOS PUEDAN:

-PARTICIPAR EN SITUACIONES DE ESCRITURA DE ESTOS TEXTOS ATENDIENDO AL PROCESO DE PRODUCCIÓN,

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