Planificacion Multinivel

PLANIFICACION MULTINIVEL

Antecedentes Actual Secuencia en secundaria

Concepto de conjunto en 1ero. 2do. Y 3 ero. Tema: significado y uso de los números

Subtema: Fracciones

Conocimientos y Habilidades: Utilizar fracciones para el uso del cociente de una medida. Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico

Tema: Significado y uso de las operaciones

Subtema: Problemas aditivos

Apartado 2.1

Actividad 1: Las frutas

Tiempo: 2 Jornadas aprox.

Competencia: plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implica: agregar, quitar, reunir, igualar, comparar, repartir objetos. Actividad: Formación de equipos

Tiempo: 2 sesiones aprox.

Competencia para el manejo de situaciones Actividad 1: Carrera de chocolates

Tiempo: 1 sesión 50 min. Aprox.

Competencia: Que los alumnos resuelvan problemas aditivos con números fraccionarios y decimales en distintos contextos.

Transversalidad:

 El mundo natural

 Expresión y apreciación Artística

 El mundo físico y social

 Lenguaje y comunicación

 Desarrollo personal y social Transversalidad (vínculos):

 Español: Viajemos a través del tiempo pag.8

 Ciencias Naturales: consumo responsable de los recursos naturales y electricidad (Horario de Verano) pág. 83-87

 Historia: Panorama del periodo pag.12 y 13

 Geografía: La migración pág. 72-77

 Educación Física: ¿Qué hago con mi tiempo ? Pág. 88-91 Vínculos:

Música : Tema ¿ Con qué se hace música ?

Construir con sonidos

Sugerencias: Utilizar los valores de las notas musicales para interpretar y construir compases.

Aprendizajes esperados:

• Que construyan nociones matemáticas, a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y capacidades.

• Que desarrollen la capacidad para resolver problemas de manera creativa. Aprendizajes esperados:

 Que usen fracciones para expresar cocientes

 Que interpreten información en distintos portadores cono tablas y gráficos y lo usen para resolver problemas. Aprendizajes esperados:

Los alumnos consolidarán el uso de los algoritmos al resolver problemas, con base en la equivalencia de fracciones, a la vez echarán mano de recursos suficientemente flexibles como el calculo mental y la estimación.

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