Planificacion Multinivel
Enviado por Mayrim • 27 de Julio de 2011 • 294 Palabras (2 Páginas) • 829 Visitas
PLANIFICACION MULTINIVEL
Antecedentes Actual Secuencia en secundaria
Concepto de conjunto en 1ero. 2do. Y 3 ero. Tema: significado y uso de los números
Subtema: Fracciones
Conocimientos y Habilidades: Utilizar fracciones para el uso del cociente de una medida. Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Tema: Significado y uso de las operaciones
Subtema: Problemas aditivos
Apartado 2.1
Actividad 1: Las frutas
Tiempo: 2 Jornadas aprox.
Competencia: plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implica: agregar, quitar, reunir, igualar, comparar, repartir objetos. Actividad: Formación de equipos
Tiempo: 2 sesiones aprox.
Competencia para el manejo de situaciones Actividad 1: Carrera de chocolates
Tiempo: 1 sesión 50 min. Aprox.
Competencia: Que los alumnos resuelvan problemas aditivos con números fraccionarios y decimales en distintos contextos.
Transversalidad:
El mundo natural
Expresión y apreciación Artística
El mundo físico y social
Lenguaje y comunicación
Desarrollo personal y social Transversalidad (vínculos):
Español: Viajemos a través del tiempo pag.8
Ciencias Naturales: consumo responsable de los recursos naturales y electricidad (Horario de Verano) pág. 83-87
Historia: Panorama del periodo pag.12 y 13
Geografía: La migración pág. 72-77
Educación Física: ¿Qué hago con mi tiempo ? Pág. 88-91 Vínculos:
Música : Tema ¿ Con qué se hace música ?
Construir con sonidos
Sugerencias: Utilizar los valores de las notas musicales para interpretar y construir compases.
Aprendizajes esperados:
• Que construyan nociones matemáticas, a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y capacidades.
• Que desarrollen la capacidad para resolver problemas de manera creativa. Aprendizajes esperados:
Que usen fracciones para expresar cocientes
Que interpreten información en distintos portadores cono tablas y gráficos y lo usen para resolver problemas. Aprendizajes esperados:
Los alumnos consolidarán el uso de los algoritmos al resolver problemas, con base en la equivalencia de fracciones, a la vez echarán mano de recursos suficientemente flexibles como el calculo mental y la estimación.
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