Programa orientacion cambios climaticos

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1]

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERECTORADO ACADEMICO

CENTRO  LOCAL FALCON

[pic 2]

Asesora: Msg. María Fernández

                                                                                                Bachiller:  Marifrancis Acosta

                                                                                      C.I.: 15.702.916

Santa Ana de Coro, Septiembre 2015

INDICE

Introducción ……………………………………………………………………………3

Objetivos del trabajo………………………………………………………………………4

Finalidad y Propósito…………………………………………………………………...4

IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Nombre………………………………………………………………………………….5

Reseña histórica………………………………………………………………………..6

Objetivos pedagógicos Misión y Visión ………………………..……………………6

Actividades que realizan en la Institución……………………………………............6 Organigrama Institucional………………………………………………………………...7

PROCESOS ADMINISTRATIVOS DE LA INSTITUCION

Planificación…………………………………………………………………………….8

Dirección………………………………………………………………………………….8

Organización…………………………………………………………………………….8

Control…………………………………………………………………………………..8

PROCESOS DINAMICOS DE LA GERENCIA

Comunicación……………………………………………………………………………..9

Motivación…………………………………………………………………………………9

Toma de decisiones……………………………………………………………………10

Liderazgo……………………………………………………………………………….10

DIAGNOSTICO ORGANIZACIONAL………………………………………………....11

ESTRATEGIAS ORGANIZACIONALES………………………………………..…….12

CONCLUSIONES …………………………………………………………………….13

BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………..14

ANEXOS ………………………………………………………………………………15

INTRODUCCION

El siguiente trabajo que contiene la asignatura “Gerencia Educativa, comprende el objetivo Nº 5, mediante un trabajo práctico realizado en un Instituto de educación especial.

Esta estructurado por los objetivos del trabajo, identificación de la institución, ubicación de los procesos administrativos y GERENCIALES, diagnóstico organizacional relacionado con la y el diseño de estrategias GERENCIALES como alternativas de solución.

En particular se tomarán observaciones Instituto de educación especial bolivariano coro  (I.E.E.B. Coro) Dirección: urb. Cruz verde, detrás de la escuela bolivariana Simón Rodríguez. Coro Estado- Falcón, donde se aplicará un instrumento evaluativo para determinar los lineamientos básicos de la gerencia, indicadores de esfuerzos de administradores, directores, docentes y obreros en la utilización de tiempo, niveles jerárquicos y áreas de organización en la institución

IDENTIFICACION DEL PLANTEL

INSTITUTO DE EDUCACION ESPECIAL BOLIVARIANO CORO  (I.E.E.B. CORO)

DIRECCION: URB. CRUZ VERDE, DETRÁS DE LA ESCUELA BOLIVARIANA SIMON RODRIGUEZ.

DOCENTE CON FUNCIONES DIRECTIVAS: LICDA. ROSA CHIRINOS

DEPENDENCIA: NACIONAL DIURNA

DOCENTES: 13

ADMINISTRATIVOS: 04

OBREROS: 04

MATRICULA QUE SE ATIENDE: 45 NIÑOS Y NIÑAS

OBJETIVOS

1.- Diseñar instrumentos donde se aborde aspectos gerenciales y administrativos, a fin de buscar problemáticas existentes en el Instituto de Educación Especial CORO.

2.- Diagnosticar debilidades que impiden el buen desarrollo gerencial en la institución.

3.- Diseñar estrategias que contribuyan a mejorar el aspecto gerencial del Instituto de Educación Especial CORO.

PROPOSITO Y FINALIDAD

        La finalidad del presente trabajo es conocer los procesos administrativos y dinámica gerencial del Instituto de Educación Especial CORO, con el propósito de aplicar conocimientos teóricos, considerando la realidad educativa de la Institución Especial seleccionada.

RESEÑA HISTORICA

El proceso de Transformación de la Modalidad de  Educación Especial, fundamentado en el Art.103 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y la ley Orgánica de Educación bajo los  Art. 4,5,6, surge para dar cumplimiento a los lineamientos recibidos  por el   Ministerio del Poder Popular para la Educación.

A raíz de este proceso de Transformación nace en el año escolar 2011-2012 el Centro de Educación Inicial Simoncito para la Diversidad Funcional “Mary Dorantes de Blanco” a fin de atender y dar  respuesta inmediata a una población de niños y niñas en edades de educación inicial, con Necesidades Educativas Especiales  no escolarizada, el cual funcionó hasta el año escolar  2013-2014. Después de un análisis realizado a través de la Consulta Educativa Nacional,  dirigida por el M.P.P.E. se consideró que la Modalidad de Educación Especial debía pasar por el Reimpulso  y la Reorganización, trayendo esto   la    reactivación de los servicios y la consolidación de algunas instituciones y así ofrecer atención  de calidad  a la población con necesidades educativas especiales

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