Proyecto trabalenguas

APRENDIZAJES ESPERADOS

ESPAÑOL

MATEMATICAS

EXP.DE LA NAT.

EDUC.FISICA

COORDINACION MOTRIZ  

GRUESA-FINA

EDUCACION ARTISTICA

-INTEGRACION

-PROMOVER EL CONOCIMIENTO Y LA INTEGRACION DEL GRUPO A TRAVES DE UN JUEGO COLECTIVO

-QUE SEAN CAPACES DE SEGUIR UNA LECTURA EN VOZ ALTA POR LA MAESTRA

-ANALISIS Y COMPARACION DE NOMBRES (LETRA INICIAL Y FINAL,CLASIF.DE NOMBRES CORTOS Y LARGOS)

-DIFERENCIAR ENTRE

HABLAR Y LEER

-REFLE3XIONAR SOBRE LA ESCRITURA DE UNA PALABRA A PARTIR DEL NUMERO DE LETRAS QUE LA FORMAN

-CONOCER EL NIVEL DE CONCEPTUALIZACION DE LA LECTOESCRITURA

-MOSTAR A LOS NIÑOS QUE LA LECTURA PUEDE SER UNA ACTIVIDAD AGRADBLE Y ENTRETENIDA

-LOS NIÑOS REFLEXIONAN SOBRE LA ESCRITURA DE UNA PALABRA A PARTIR DEL NUMERO DE LETRAS QUE LA FORMAN A POYANDOSE EN UNA IMAGEN ALUSIVA

-PRACTICAR EL CONTEO ORAL DE LA SERIE DEL 1 AL 9 EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE

-COMPARAR DIRECTAMENTE LONGITUDES(FICHA 3 “A FORMARSE TODOS”)

-CLASIFICACION POR SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS

-IDENTIFICAR EL PROCESO DE MATEMATICAS LOS ASPECTOS QUE EL

NIÑO CONOCE, A CERCA DEL CONCEPTO DE NUMERO

-QUE LOS ALUMNOS DESARROLEN LA HABILIDAD DE REGISTRAR Y ORGANIZAR INFORMACION EN UNA TABLA.

-REPRESENTACION DE CANTIDADES GRAFICAMENTE DE MANERA CONVENCIONAL O NO CONVENCIONAL

-QUE LOS ALUMNOS CUENTEN  ORALMENTE EL NUMERO DE ELEMENTOS QUE CONTIENEN.

-DESCRIBIR LAS COSAS QUE LOS RODEAN POR MEDIO DEL DIALOGO

-LOS NIÑOS SERAN CAPACES DE SEGUIR Y ENTONAR UNA CANCION

-RECONOCE SUS CARACTERISTICAS PERSONALES COMO PARTE DE SU IDENTIDAD Y NRESPETA LA DIVERSIDAD

-RECONOCE LAS PARTES EXTERNAS DE SU CUERPO Y LA

IMPORTANCIA DEL CUIDADO DEL MISMO

-QUE EL ALUMNO CONOZCA Y RECONOZCA  SU ESQUEMA CORPORAL A TRAVES DE DIVERSAS EXPERIENCIAS QUE PROMUEVAN EL CONOCIMIENTO DE SI MISMO

-EJERCICIOS CON LOS QUE AFIRME SU MANO DOMINANTE

TRAZAR LIBREMENTE LINEAS CON LAPICES DE COLORES EN HOJAS BLANCAS

-TRAZOS LIBRES DIRIGIDOS

-OBSERVAR E IDENTIFICAR EN IMÁGENES IMPRESAS LA ESTRUCTURA DEL CUERPO HUMANO

-DISTINGUE LOS ELEMENTOS PLASTICOS DE LAS ARTES VISUALES PARA REPRESENTARLOS EN DIVERSAS PRODUCCIONES

F. CIVICA Y ETICA

PERCEPCION VISUAL

-DISTINGUIR Y VALORAR QUE CADA PERSONA TIENE SUS PROPIAS CARACTERISTICAS

 COORDINACION  MOTRIZ FINA APRENDE A TOMAR TU LAPIZ

-EJERCICIOS CON LETRA CURSIVA

ACTIVIDADES

RECURSOS

SESION 1

-Actividad permanente: Registrar la fecha  y el clima en el calendario y en tu cuaderno de trabajo.

-Iniciar con un canto  “Buenos Días”( anexo 1) invitar a participar a todo el grupo

-Realizar el recorrido por la institución involucrando a los alumnos de sexto grado como acompañante  (regalar un detalle)

-De acuerdo al recorrido plantear las siguientes preguntas o indicaciones ¿te gustó tu escuela?,¿hay algo que no te gusto?,

¿qué lugar se te hizo más interesante?, dibuja lo que observaste

-Entrega de gafetes a manera de pase de lista

-Presentar el calendario (anexo n.2) que vamos a trabajar de  manera mensual y explicarle al niño como lo vamos a utilizar, visualizar los números del 1 al 30,¿cuántos  días tiene la semana? ¿análisis de los nombres de los días de la semana?,

-Calendario mensual

-detalle para los niños

-gafetes

ACTIVIDADES

RECURSOS

SEGUNDA SESION

-Actividad permanente registrar la fecha  y el clima en el calendario y en tu cuaderno de trabajo.

-Iniciar cuestionando a los niños ¿cómo se sienten el día de hoy?

-Mostrar al grupo diferentes emoticones y que ellos se identifiquen con el estado de ánimo que en ese momento tienen (anexo n.3)

-En un material previo (círculos) dibujen la emoción con la que se sientan identificados

-En un papel bond realizar un registro de cuantos alumnos presentan los diferentes estados anímicos

-Entonar la canción de la vaca (anexo n.4) invitar a participar a todo el grupo, resaltar los nombres propios.

-Decore su nombre propio con la técnica del boleado.

-material impreso de emoticones

-emoticones grandes

-papel bond

-audio de la canción la vaca

-papel crepé