Tarea 1 español.

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

ESPAÑOL I

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

TODAS LAS CARRERAS

DATOS REFERENCIALES

AREA DE FORMACION

CUATRIMESTRE

CLAVE

PRE-REQ

CREDITOS

CARGA HORARIA

HORAS TEORICAS

HORAS PRACTICAS

HORAS INTERACCION TUTORIAL

(HIT)

HORAS DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

(HEI)

 GENERAL

COMUN

1º

LEN-111

BR.

4

5

3

2

24

96

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Español I está diseñada para desarrollar las habilidades comunicativas, a través los actos de habla y fomentar la comunicación efectiva tanto oral como escrita, a partir de estrategias de lectura comprensiva y la producción de textos.

Propicia  el reforzamiento de la lengua estándar a través de temas relacionados con la comunicación, la lengua como base de la cultura, la lectura como estrategia de aprendizaje, la oración como y su clasificación, y la redacción para el desarrollo del pensamiento,  de modo que  puedan hacer uso de la lengua  oral y escrita en su vida cotidiana y profesional.

SABERES PREVIOS

• Lectura fluida.
• Dominio general de la lengua oral y escrita.
• Conocimientos básicos de ortografía y redacción.
• Nivel básico de comprensión lectora.
• Manejo de las aplicaciones informáticas y los espacios virtuales.

INTENCIÓN EDUCATIVA

Busca el desarrollo del pensamiento creativo y crítico reflexivo para la adquisición de capacidades y desarrollo de  competencias para el manejo de la lengua: comprensión y producción oral y escrita, así como  estrategias para la comprensión y producción de textos con diversas intenciones comunicativas que influyan de manera significativa en el éxito académico y  profesional de los egresados.

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Competencias generales

• Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo profesional.
• Muestra capacidad de comunicación oral y escrita tanto en su lengua materna como en una lengua extranjera en diferentes situaciones de su accionar personal y profesional.
• Aplica acciones para organizar las ideas y emplear la lengua de forma adecuada.
• Desarrolla capacidad crítica y autocrítica en la búsqueda del conocimiento.
• Valora el compromiso con la calidad y eficiencia.

RDAESTA ASIGNATURA

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

• Analiza textos a partir de una lectura exhaustiva, tomando en cuenta la entonación, la pronunciación correcta y el significado de las palabras.
• Usa correctamente los diferentes actos de habla de acuerdo a la intención comunicativa.
• Redacta textos con diferentes intenciones comunicativas, aplicando las normativas gramaticales de la Lengua Española.
• Expresa ideas en los diversos contextos de forma coherente a partir del manejo de las normas formales de la lengua.
• Distingue el significado semántico y contextual de las palabras utilizadas en textos con diferentes intenciones comunicativas.

DETALLES  DE  CONTENIDOS  POR UNIDADES  Y ACTIVIDADES – PRIMERA SEMANA

Expresa ideas en los diversos contextos de forma coherente a partir del manejo de las normas formales de la lengua

TEMAS

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL

(Presencial /Virtual)

3

 HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

14

 HEI

RESULTADOS  ESPERADOS

TEMA I:

Comunicación oral:

La lengua como base de la cultura

1.  Conceptualizaciones

1.  Elementos de la comunicación.

2.3- La comunicación oral y escrita.

2.4- Lengua, lenguaje  y habla.

2.5-Expresión connotativa y denotativa

2.6- Variantes dialectales y registros lingüísticos.

2.7Comunicación y tecnología.

1- Socialización acerca de la importancia de la asignatura, conocimiento del programa de la misma y la metodología  de trabajo. Presentación  a los y las participantes y el facilitador/a.

2- Lluvia de ideas  acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas.

3- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales  de la asignatura  y su vinculación en el campo laboral de la carrera.

4- Formalización de acuerdos para los equipos de trabajo colaborativo y socialización de indicadores pertinentes a la Producción Final escrita vinculada a las actividades prácticas.

5- Interacción tutorial a través del foro Social “Uso de los medios tecnológicos en el proceso de comunicación”.

6- Interactúa en el Foro de Duda.

35 Min.

25 Min.

25

Min.

25 Min.

1 Hora 

1- Lectura y comentario de textos: Texto asignado. Responder cuestionamiento acerca del contenido, ideas destacadas, personajes, acciones más importantes. Desarrollar en su libreta para discusión en aula.

2- Realización de  ejercicios referentes al tema planteado en el libro de Español I, acerca de la  comunicación y lenguaje humano.

3- Investigación en textos y en la web de los conceptos temáticos acerca de la comunicación, enviar  un resumen de la investigación realizada  al espacio virtual del curso.

4- Búsqueda en el diccionario de los diferentes significados de palabras desconocidas presentes en los textos leídos y redactar oraciones con las mismas en su libreta para discusión en aula.

3

Horas

3

Horas

4

Horas

4

Horas

1- Lee e interpreta  textos diversos,  Interactuando con otros acerca del contenido de dichos textos.

2- Expone con claridad y coherencia los conceptos temáticos de los elementos de la comunicación para demostrar la competencia comunicativa.

3- Selecciona términos desconocidos de textos leídos, busca su significado  para utilizarlos  apropiadamente en la redacción de enunciados.

4- Selecciona y escribe sinónimos y antónimos de palabras de textos leídos.

5- Valora la importancia del desarrollo de la tecnología en el proceso de comunicación.

DETALLES  DE  CONTENIDOS  POR UNIDADES  Y ACTIVIDADES – SEGUNDA SAMANA

• Analiza textos a partir de una lectura exhaustiva, tomando en cuenta la entonación, la pronunciación correcta y el significado de las palabras.

TEMAS

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL

(Presencial /Virtual)

3 HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

14

HEI

RESULTADOS ESPERADOS

TEMA II

La lectura como estrategia de aprendizaje.

2.1--La lectura comprensiva.

2.2-Etapas de la lectura comprensiva.

2.3-Estrategias de comprensión lectora: paráfrasis, resumen, mapa conceptual, mapa semántico.

1- Socialización de los aspectos más relevantes de las asignaciones de HEI desarrolladas en la semana anterior.

2- Lectura  y comentario del texto: Historia del Español,  de la unidad III del texto básico, para realizar un análisis profundo basado en las estrategias de comprensión lectora.

3- Selección de  diferentes palabras y clasificarlas según la posición de la sílaba tónica a partir  del texto leído.

4- Trabajo grupal de elaboración de mapa conceptual y semántico sobre el contenido de la unidad.

5-Apertura del primer foro académico: “¿Cómo aplicar estrategias de comprensión lectora efectivas?”.

30

Min.

25

Min.

25

Min.

30

Min.

1

Hora

1-Investigación acerca las estrategias de comprensión lectora: paráfrasis, resumen, mapas semánticos y conceptuales, otros. Entrega de informe al facilitador.

2- Producción de un mapa semántico y una  paráfrasis a partir del contenido de la unidad III del texto básico, para colgarla en el espacio virtual de las  actividades de la unidad.

3- Elaboración de una reseña  acerca el proceso de comprensión lectora, etapas y componentes o niveles  implicados en el mismo para publicar y comentar en el foro.

5

Horas

5

Horas

4

Horas

6- Utiliza estrategias de comprensión lectora, apropiadas y adecuadas a los textos para un mejor aprendizaje.

7- Implementa las etapas de la lectura comprensiva para analizar textos de uso cotidiano.

8- Produce paráfrasis y resúmenes   a partir de la lectura y análisis de textos.