Tarea evaluativa 1 SECUENCIA DIDÁCTICA

NOMBRE DEL BACHILLERATO: JOSÉ MARÍA LAFRAGUA

MODALIDAD: BACHILLERATO GRAL.

SUPERVISIÓN ESCOLAR: 58

CLAVE: 21EBH0951X

CICLO ESCOLAR:  2017-2018

TURNO: MATUTINO

SEMESTRE: PRIMERO

GRUPO: A

ASIGNATURA: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN

CAMPO DISCIPLINAR: COMUNICACIÓN

UNIDAD: 1 COMUNICANDO

No. DE SESIONES: 3

 COMPETENCIAS A DESARROLLAR

GENÉRICAS

COMPETENCIA:

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

ATRIBUTOS:

Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

DISCIPLINARES:

Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. Produce textos con base  con base en el uso normativo de la lengua considerando la intención y situación comunicativa.

HABILIDADES  SOCIOEMOCIONALES

DIMENSIÓN

HABILIDAD GÉNERICA

HABILIDAD ESPECÍFICA

RelacionaT: Se trabaja en la sesión 1 los primeros 15 min.

Sesión 1: Se trabaja con el alumno la ficha de actividad socioemocional "¿Qué tan asertivo soy?"

Implicará que el alumno identifique si es capaz de corregir errores para aprender a hablar y expresarse de manera correcta.

HORIZONTE DE BÚSQUEDA

Folleto (150min)

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

EVIDENCIAS

EVALUACIÓN

(INSTRUMENTOS)

TIEMPO

ESPACIO

(LUGAR)

MATERIALES

INICIO

Sesión 1: Se trabaja con el alumno la ficha de actividad socioemocional.

Participación, coevaluación, autoevaluación, cuaderno.

1-Lista de observación.

15 min

Salón

Hojas, plumón y lápiz.

Sesión 1: El docente proyecta 6 imágenes de folletos y reparte 5 más trípticos físicos, seguido el alumno responde 3 preguntas breves y las comentaran con el grupo.

3 Preguntas

 1-Lista de observación.

10 min.

 Salón

 Presentación, pizarrón, plumón y Libreta.
 

Sesión 2: El docente por medio de una actividad titulada papa caliente realiza una lluvia de ideas dando un repaso con el alumno.

Apuntes

 2-Lista de observación

15 min.

 Salón

 Pelota

Sesión 3: El docente retoma el tema de la vigencia en la información y el alumno revisa su tema seleccionado.

 Apuntes

 3-Lista de observación.

 5 min

Salón 

 Presentación, pizarrón, plumón y Libreta.

DESARROLLO

Sesión 1: El docente proyecta una presentación en power point de las partes que conforman un folleto, la importancia de cada una y su información.  El alumno realiza un mapa mental.

Mapa mental 

1.-  Lista de Cotejo.

15  min.

 Salón

Pizarrón, presentación, plumón y libreta.

Sesión 2: El docente Proyecta un video con los pasos para elaborar un folleto y menciona la importancia de la vigencia. El alumno realiza una lista de los lugares donde podemos encontrar un folleto.

Lista

2.- Lista de cotejo.

25 min.

 Salón

Libreta, presentacióny video.

Sesión 3: El docente da unas series de pasos para la realización del folleto. El alumno de forma individual lo realiza.

 Folleto

 3.- Lista de cotejo.

 35 min

 Salón

Pizarrón, hojas de colores, plumónes o colores y libreta.

CIERRE

Sesión 1: El docente da 3 frases para realizar una actividad titulada teléfono descompuesto y el alumno realiza un dibujo de diversas situaciones. 

Dibujo

1.-Lista de observación.

10min

 Salón

Libreta

Sesión 2: El docente da una lista de temas a desarrollar para elaborar un folleto. El alumno elije, lee y reflexiona por medio de una guía los requerimientos para realizarlo. (Acoso escolar, reciclaje, contaminación, publicidad de escuela etc.)

     Guía

2.-Lista de observación.

10min

 Salón

Hojas, libreta y guía. 

Sesión 3: El alumno compartirá cada uno de sus folletos con sus compañeros y realiza un cuestionario de autoevaluación. 

 Folleto y cuestionario.

 3.-Rúbrica

 10min

 Salón

 Folleto y libreta.