TAREAS EVALUATIVAS
Enviado por jose_maya • 30 de Noviembre de 2017 • Apuntes • 1.531 Palabras (7 Páginas) • 2.059 Visitas
Compañeros ya está disponible la plataforma para ingresar el proyecto de enseñanza, del 1 de septiembre al 3 de noviembre 2017. Comparto las 9 TAREAS EVALUATIVAS que hay que preparar para los tres momentos de la etapa 2 de la evaluación de desempeño docente en EMS:
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ms/permanenciadocentes2017/inicio/
MOMENTO 1
Instrucción: Elabore un diagnóstico del grupo considerando los siguientes elementos:
• Datos de identificación: datos generales del subsistema, institución, modalidad
• Aspectos del contexto escolar (interno), como pueden ser las características del funcionamiento de la escuela, las interacciones y dinámicas de los estudiantes, el equipamiento y la infraestructura del centro escolar.
• Aspectos del contexto familiar y sociocultural (externo), como pueden ser la escolaridad y la ocupación de los padres, los apoyos que brinda la familia en la formación de los estudiantes y las características sociales y económicas de la comunidad donde se ubica la escuela.
• Características, intereses y necesidades del grupo, como pueden ser el número de estudiantes, la edad, el género, los conocimientos previos, las necesidades de formación, los estilos de aprendizaje y los intereses de los estudiantes.
250 (51 palabras o 3 renglones) a 5000 caracteres (918 palabras o 92 renglones)
1. Elabore la planeación de la secuencia didáctica en correspondencia con los elementos del diagnóstico elaborado, que contemple una duración de tres a cinco sesiones, con base en el propósito de aprendizaje acorde con el modelo basado en competencias. En la planeación de la secuencia didáctica incluya los siguientes elementos:
• Elementos curriculares: competencias (genéricas, disciplinares o profesionales), atributos, asignatura o módulo, propósito de aprendizaje y contenidos por desarrollar
• Actividades de enseñanza aprendizaje:
- que utilizará para favorecer el desarrollo de competencias, organizadas en momentos: inicio, desarrollo y cierre
- que propicien ambientes, éticos, incluyentes y equitativos
- que favorezcan la transversalidad entre asignaturas
• Organización de los recursos, del tiempo, el espacio y los materiales disponibles en su contexto
• Organización de los estudiantes: individual, en pares, equipos o grupal
• Estrategia de evaluación del aprendizaje: acciones, tipos, momentos, agentes e instrumentos que empleará para identificar el nivel de logro de los estudiantes
1000 (186 palabras o 16 renglones) a 25000 caracteres (4,392 palabras o 504 renglones)
TAREAS EVALUATIVAS 10000 (1,796 palabras o 180 renglones) a 25000 caracteres (4,393 palabras o 483 renglones)
2. ¿De qué manera las actividades que incorporó en la planeación de su secuencia didáctica atienden las características, los intereses y las necesidades de los estudiantes del grupo, así como de los contextos escolar (interno), familiar y sociocultural (externo) considerados en el diagnóstico?
1. ¿De qué manera las actividades de la secuencia didáctica son acordes con las características, intereses y necesidades de sus estudiantes?
2. ¿Por qué considera que las actividades de enseñanza y de aprendizaje son acordes con las características del contexto escolar, familiar y sociocultural de sus estudiantes?
3. ¿Cómo las actividades de enseñanza aprendizaje planeadas favorecen el desarrollo de las competencias establecidas en la secuencia didáctica y la transversalidad entre asignaturas?
1. ¿De qué manera las actividades planteadas en los momentos de inicio, desarrollo y cierre contribuyen al desarrollo de las competencias establecidas en la secuencia didáctica?
2. ¿De qué manera las actividades propuestas favorecen la articulación de aprendizajes entre la asignatura que imparte y otras asignaturas?
MOMENTO 2
Instrucción: Lleve a cabo la secuencia didáctica. Si es necesario, realice ajustes o adecuaciones para el cumplimiento de los propósitos de aprendizaje de todos los estudiantes. Durante la implementación de la secuencia didáctica, seleccione tres evidencias como muestra de su intervención que den cuenta de los siguientes aspectos:
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