Tarea evaluativa

1.- ¿De qué manera las actividades de la secuencia didáctica consideran las características de desarrollo (cognitivo, social y físico) y de aprendizaje (Conocimientos previos, estilos, ritmos o necesidades de aprendizaje) de sus alumnos?

Los alumnos del tercer grado grupo “A” fluctúa entre los 14 y 17 años de edad; en esta etapa los jóvenes desarrollan su nivel cognitivo en la etapa final de las operaciones formales según Jean Piaget (1896- 1980) esta teoría los adolescentes desarrollan una visión más abstracta del mundo y a utilizar la lógica formal.  Esta etapa se caracteriza por la capacidad para formular hipótesis y ponerlas a prueba para encontrar la solución a un problema.  Por ende actividades como la autobiografía nos permite poner a prueba el desarrollo cognitivo de nuestros alumnos, ya que esta desarrolla una retrospección pensativa y ayuda a enfocar las decisiones como futuros ciudadanos contemplados a corto y mediano plazo, y a la vez analizar los distintos momentos gratificantes, conmovedores y experiencias desafiantes a lo largo de sus vidas; en los distintos ámbitos como el físico; permitiéndole al alumno analizar las relaciones interpersonales entre sus compañeros de clase, el tipo de organización que existe como grupo y analizar que se puede mejorar para fortalecer estas situaciones.

Con respecto al desarrollo social de los alumnos se eligió una actividad en la cual se incorporara interés por parte de los alumnos con respecto a conocer un poco más sobre la vida de sus compañeros y aspiraciones en un futuro y a la vez aumentar el gusto por la producción de textos en la asignatura de español, de igual manera fortalecer la ortografía, gramática y el uso de los signos de puntuación.

Cabe destacar que para aplicar las actividades se los alumnos del tercer grado primero se tomo en cuenta los distintos estilos que existen dentro del grupo y se emplearon recursos adecuados por ejemplo para los alumnos que son auditivos fueron utilizados recursos como el audiotexto; que les permitieron la asimilación de información a través del oído y no por la vista ya que la mayoría de los alumnos que predomina este estilo de aprendizaje tienden a relacionarse con el mundo y de los que los rodea con la estimulación de audio ya que este empleado como medio secundario para la apropiación de conocimientos. Para los alumnos visuales se emplearon videos, e imágenes. Este estilo permite al alumno crear un conjunto de organizadores gráficos para organizar la información, como objetivo principal de ayudar a los educandos mediante el trabajo con ideas y conceptos a pensar y aprender más de forma eficaz; además estos permiten identificar ideas erróneas y visualizar patrones e interrelaciones en la información, factores primordiales para la comprensión e interiorización profunda de conceptos.  Y para los alumnos Kinestésicos textos, fotografías y objetos personales de la infancia para la narración de su autobiografía; los alumnos que pertenecen a este estilo de aprendizaje tienen una manera peculiar de procesar la información asociándola a las sensaciones y movimientos, al cuerpo se representa como kinestésico y se emplea de forma natural cuando se emplea la actividad motriz como deporte u otras actividades como lo son escribir en la computadora, la gente que escribe bien a máquina no necesita mirar donde esta cada tecla, de hecho si se les pregunta donde se encuentra cada una de las letras se les dificultara responder, sin embargo sus dedos saben lo que tienen que hacer de forma natural. Para ellos aprender utilizando el sistema kinestésico es lento y también profundo, se puede aprender un sinfín de palabras y olvidarlas al siguiente día, pero cuando se aprende una actividad más complejo como andar bicicleta, patinar entre otras actividades difícilmente se olvidara, ya que una vez que el cuerpo y la mente muscular aprende algo es muy difícil olvidar. La utilización de estos recursos de acuerdo a los distintos estilos y ritmos de aprendizaje esto permite en los alumnos vincular los conocimientos de acuerdo a las necesidades de cada uno de ellos.

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