Trabajo: Comunicación lingüística
Enviado por Pilar Lahoz Penas • 13 de Abril de 2019 • Trabajo • 828 Palabras (4 Páginas) • 148 Visitas
Actividades[pic 1]
Trabajo: Comunicación lingüística
Descripción de la actividad
Elabora una actividad que quede enmarcada dentro del bloque de contenido «Leer y escribir». No te olvides de establecer el objetivo que quieres alcanzar, qué contenido concreto vas a trabajar y qué quieres evaluar con ella. Indica, además, la edad de los alumnos.
Razona después de la manera más completa posible por qué esta actividad permite desarrollar y afianzar la competencia en comunicación lingüística.
Objetivos
- Reconocer la identidad de cada ciclo y sus intereses y retos para diseñar y programar intervenciones educativas y didácticas.
- Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados para promover las competencias correspondientes entre sus alumnos.
- Conocer la importancia que tiene un buen desarrollo del lenguaje en estas etapas.
- Valorar las diferentes destrezas comunicativas como el medio para que el alumnado pueda relacionarse con su entorno.
- Conocer el currículo de lengua y lectoescritura de esta etapa así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
- Dominar el tratamiento legislativo que se le ha dado y se le da a la lectura.
- Conocer cómo plantear actividades para trabajar la lectura y la escritura desde diferentes puntos de vista.
Criterios de evaluación
- Conoce la identidad de cada ciclo y sus intereses y retos para diseñar y programar la actividad.
- El objetivo, los contenidos y la evaluación son coherentes con el bloque «Leer y escribir» y con la edad de los alumnos.
- La actividad es apropiada para promover las competencias correspondientes entre sus alumnos.
- Las diferentes destrezas comunicativas aparecen en la actividad como el medio para que el alumnado pueda relacionarse con su entorno.
- Argumenta de forma completa por qué la actividad permite desarrollar y afianzar la competencia en comunicación lingüística.
Extensión máxima: 2 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.
Nombre de la actividad: Expresando nuestros sentimientos | |
Curso: 3º de primaria | |
Número de participantes: 20 | Duración: 2h |
Objetivos:
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Desarrollo: Realizaremos una actividad en la que tengan que trabajar tanto la escritura como la lectura. Será una actividad a desarrollar durante diversas semanas, la cual podemos trabajar una o dos veces a la semana. Deberán escribir experiencias, sucesos o situaciones que les hayan ocurrido, que les hayan afectado tanto positiva como negativamente explicando por qué se han sentido de esa manera. Las cartas podrán ir firmadas con su nombre o si alguien se siente más cómodo puede ser anónima. Esas cartas, las irán metiendo en un buzón, qué previamente se habrá construido con una caja de cartón. Esas cartas, serán posteriormente escaneadas y en las siguientes clases iremos sacando de la caja y proyectándolas para que todos la puedan leer. Se preguntará si el autor/a quiere leerla en voz alta y en caso contrario pues algún voluntario. Una vez leída, preguntaremos a todos cómo creen que se ha sentido esa persona, cómo hubieran reaccionado ellos, qué podrían hacer para ayudarle, que harían ellos en su lugar,…. de esta manera trabajamos la empatía. Al proyectarlo en la pantalla, también aprovecharemos para preguntar si creen que hay alguna palabra que no está bien escrita y como creen que se escribe. | |
Materiales:
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Evaluación: Su evaluación será continua y se basará en la observación directa. Se evaluará el proceso de los niños/as en la adquisición de las competencias emocionales trabajadas. Concretamente de éstas competencias se evaluarían distintas capacidades: Tener seguridad y confianza en uno mismo, expresar los propios sentimientos y necesidades, valorar y respetar las diferencias, respetar los sentimientos y necesidades de los demás interesarse por los compañeros y dar respuesta afectiva a sus emociones y desarrollar habilidades emocionales y de comunicación asertiva. Además también se tendrá en cuenta su esfuerzo e implicación por escribir y leer posteriormente las cartas. | |
Justificación: Esta actividad trabaja diferentes áreas:
También trabajaremos la escritura cuando tengan que revisar el escrito para saber si hay alguna falta, diciendo como se escribe correctamente.
Para el maestro está actividad también viene muy bien para detectar conflictos en clase o situaciones externas que pueden estar afectando al alumno. |
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