Trabajo: Comunicación lingüística

Nombre de la actividad: Expresando nuestros sentimientos

Curso: 3º de primaria

Número de participantes: 20

Duración: 2h

Objetivos:

• Expresar emociones de forma escrita.
• Detectar errores de escritura.
• Empatizar con los compañeros.
• Trabajar la lectura y la comprensión oral.

Desarrollo:

Realizaremos una actividad en la que tengan que trabajar tanto la escritura como la lectura. Será una actividad a desarrollar durante diversas semanas, la cual podemos trabajar una o dos veces a la semana.

Deberán escribir experiencias, sucesos o situaciones que les hayan ocurrido, que les hayan afectado tanto positiva como negativamente explicando por qué se han sentido de esa manera. Las cartas podrán ir firmadas con su nombre o si alguien se siente más cómodo puede ser anónima.

Esas cartas, las irán metiendo en un buzón, qué previamente se habrá construido con una caja de cartón.

Esas cartas, serán posteriormente escaneadas y en las siguientes clases iremos sacando de la caja y proyectándolas para que todos la puedan leer. Se preguntará si el autor/a quiere leerla en voz alta y en caso contrario pues algún voluntario.

Una vez leída, preguntaremos a todos cómo creen que se ha sentido esa persona, cómo hubieran reaccionado ellos, qué podrían hacer para ayudarle, que harían ellos en su lugar,…. de esta manera trabajamos la empatía.

Al proyectarlo en la pantalla, también aprovecharemos para preguntar si creen que hay alguna palabra que no está bien escrita y como creen que se escribe.

Materiales:

• Hojas
• Lápices
• Gomas de borrar
• Sacapuntas

Evaluación:

Su evaluación será continua y se basará en la observación directa. Se evaluará el proceso de los niños/as en la adquisición de las competencias emocionales trabajadas. Concretamente de éstas competencias se evaluarían distintas capacidades: Tener seguridad y confianza en uno mismo, expresar los propios sentimientos y necesidades,  valorar y respetar las diferencias, respetar los sentimientos y necesidades de los demás interesarse por los compañeros y dar respuesta afectiva a sus emociones y desarrollar habilidades emocionales y de comunicación asertiva.  Además también se tendrá en cuenta su esfuerzo e implicación por escribir y leer posteriormente las cartas.

Justificación:

Esta actividad trabaja diferentes áreas:

• Escritura: los alumnos tienen que escribir las cartas y además pensar en aquello que sienten y deben transformarlo en palabra, cosa que ni a veces es sencillo para los adultos. Al escribirlo también ordenan sus ideas, lo que les ayuda a comprender mejor la situación vivida.

También trabajaremos la escritura cuando tengan que revisar el escrito para saber si hay alguna falta, diciendo como se escribe correctamente.

• Comprensión lectora y oral: a través de la lectura de la carta y al hacer las preguntas anteriormente expuestas trabajaremos estos dos puntos.
• Educación emocional: estamos creando un espacio de expresión de sentimientos y de compresión de ellos. Hacemos que los alumnos además de expresar lo que sienten se pongan en el lugar de los demás.

Para el maestro está actividad también viene muy bien para detectar conflictos en clase o situaciones externas que pueden estar afectando al alumno.