¿VARIANTES LEXICAS EN UN NIÑO?

¿VARIANTES LEXICAS EN UN NIÑO?

        Actualmente las variantes léxicas presentes en diferentes regiones pueden ser complicadas para el ajetreo que tienen las ciudades metrópolis, es por ello que asumo, la postura del docente en formación para denotar la importancia que tienen estas, en el aprendizaje o la educación de los niños de primaria, y como pueden repercutir desde su presente hasta su futuro, como influye el nivel socioeconómico para el lenguaje del niño, y cómo puede afectar en el aprendizaje del niño la forma en como es su lenguaje y los anglicismos que puede adquirir,  los conflictos que puede encontrarse el niño de primaria, al estar en relación en diferentes contextos y diferentes formas del lenguaje.

Cuando los alumnos, ingresan a la escuela, teniendo una lenguaje oral coloquial, y que, dependiendo de su contexto socio-cultural (su familia) tienen propio el  lenguaje, por lo tanto, es un objetivo principal de la escuela el desarrollar y ampliar la lengua ya adquirida que tienen, enseñándoles un lenguaje formal. Ahora bien,  el lenguaje del niño, depende mucho de las variaciones regionales, culturales y sociales, que lo rodea, al mismo que las costumbres que tiene.

¿Vinistes? ¿Dijistes? El lenguaje, como ya es mencionado, cuando el niño se desarrolla,  y se desenvuelve en un contexto socioeconómico “bajo” por así decirlo, el poder comprenderse entre familia, pero ¿se da a entender con la gente desconocida que lo rodea? Mediante las lecturas analizadas, nos da la respuesta que si, si es posible darse a entender, un lenguaje por así decirlo “vulgar” con un lenguaje “formal” ¿Por qué?, porque esto viene desde muchos años atrás, una culturalización, una sociedad con un lenguaje arraigado, y siendo para ellos el correcto, por lo que las personas al escuchar los llamados “anglicismos” no les parece extraño, ya están familiarizado con ello, pero, ¿Cómo explicarle uno como decente a ese niño que está en proceso de aprendizaje, y de enriqueciendo su lenguaje, que ese no es un lenguaje o esa forma de hablar no es correcta? Un conflicto entre la sociedad moderna, con tus costumbres familiares.

“En cuanto a la socialización, la entiendo como el proceso mediante el cual un niño adquiere una identidad cultural y, al mismo tiempo, reacciona a dicha identidad. Socialización es el proceso por el cual un ser biológico se transforma en sujeto cultural específico. Por consiguiente, el proceso de socialización es un proceso de control complejo que suscita en el niño ciertas disposiciones morales, intelectuales y afectivas mediante una forma y unos contenidos específicos.”    (Bernstein, B. 1970).

La socialización es algo que determina el docente de primer momento en el aula, para ello existe una diferencia entre el habla del profesor y del aula, a este proceso se le llama una variable léxica, esta se puede terminar por la zona o región, así como diferentes aspectos como: el económico, cultural, social, entre otros, para ser precisos se tiene una noción de que el alumno se estimula desde temprana edad por la familia a hablar, por lo tanto las palabras son tal cual como las usen en su medio, es por eso que el alumno tiene diferencias y ciertos modismos que pueden ser anglicismos o regionalismos y estos se determinar como ya mencionamos anteriormente por la zona o la situación geográfica.

 “El concepto de código sociolingüístico se refiere a “la estructuración social de los significados” y a sus manifestaciones lingüísticas en contextos diferentes pero relacionados” (Bernstein, 2011).

Para esto el profesor se ve en la necesidad de adaptar el lenguaje y también proveerle los diferentes significados de las palabras que los niños usan, claro está que en otras regiones diferentes a la suya, por otro lado se pueden dar que ellos la adapten y que no interfiera con su habla en sus casas, sino que simplemente lo hagan en la escuela y así se les facilite mayor la integración y la abierta a un nuevo campo de visión sobre el lenguaje para que el profesor se vea en un proceso sencillo y los alumnos también.

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