1er Nivel • Lectura De Selección

Es una lectura en donde se establecen objetivos, y se subcalifican en hojear y examinar:

 Hojear:

 Hojear un texto de manera general:

Se trata de obtener la idea general, se revisa el autor, portada y contraportada.

 Hojear un texto cuidadosamente:

Se revisa el índice, títulos, subtítulos, casa editorial, fecha de publicación, se identifica si la información es pertinente.

 Hojear un artículo o capítulo:

Se lee el primer párrafo completo, y después la primera oración de los siguientes párrafos. Se pone atención en el título.

 Examinar:

Se localiza información específica como nombre de personajes, fechas, datos estadísticos, históricos.

Se busca información pertinente y se ignora el resto del material.

Se atiende al sentido literal del texto, se atrae la información sin agregar valores interpretativos. Se divide en dos subniveles:

 Básico o primario:

Permite captar lo que el texto dice en sus estructuras de manifestación.

Es simplemente reproducir la información que el texto nos suministra de manera explícita y directa.

 Avanzado o secundario:

Se efectúa una lectura más profunda , ahondando en la comprensión del texto, reconociendo las ideas y el tema principal realizando cuadros sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes y síntesis.

Se lee de manera consciente, infiriendo, razonando y reflexionando.

Se utiliza técnicas de análisis que permiten aprovechar el mismo texto.

Identificamos palabras clave, orden de temas y estructuras, sintetizar o resumir el contenido.

Su objetivo es la elaboración de conclusiones. Se explica el texto más ampliamente, agregando información y experiencias anteriores relacionando lo leído con saberes previos, formulando hipótesis y nuevas ideas.

Es muy poco practicado en la escuela, ya que requiere un considerable grado de abstracción por parte del lector.

Favorece la relación con otros campos del saber y la integración de nuevos conocimientos en un todo.

Es una lectura cuidadosa, activa, reflexiva y analítica.

Se reflexiona acerca de la valides de la información.

Se construyen inferencias y opiniones.

Se aceptan o se refutan las ideas, se establece un pensamiento crítico.

Es una comparación entre dos lecturas distintas.

Nivel de alta complejidad y de enorme productividad para el lector.

Se emiten juicios de aquellos que te permiten hallar una relación de semejanza y valor acerca de lo leído, toma de conciencia, se reflexiona y se compara el texto con otras lecturas.

Comprende en su totalidad los niveles literal e inferencial, procesa la información con diferentes grados de abstracción, referencia valores y juicios, elaborados tanto a pedir del texto leído como

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