5 Pasos Para La Salud Escolar

introducción

La conversación constituye una dimensión importante de las experiencias de los niños y determina la visión que tendrán del mundo que los rodea y el tipo de significados que tendrán en el futuro.

La lectura, la escritura, pueden ser más provechosas si los alumnos intercambian ideas, confrontan soluciones y resuelven mediante la conversación.

Por ello el presente escrito tiene como finalidad analizar las interacciones de los alumnos dentro del aula en torno a las conversaciones, asimismo el papel del docente en este proceso de formación del educando.

Dentro de este escrito también encontraras diversas estrategias y actividades que se realizan para aprovechar al máximo las potencialidades de los alumnos en su desempeño oral y escrito.

La conversación como parte del proceso del aprendizaje en el niño es de suma importancia ya que es el punto de partida en la cual se adquieran nuevas palabras, las cuales le ayudaran al alumno a expresar lo que siente, lo que piensa y lo que espera en determinación con lo que el desee aprender, las interacciones que tiene el alumno dentro del ambiente escolar especialmente en el aula de clases están determinadas por las experiencias que va adquiriendo en las actividades escolares diarias, con sus compañeros, con sus maestros, etc., dentro de ellas se encuentra la acción que ejercemos como docentes dentro de esta interacción, ya que es parte de nuestra labor poder hacer participes a los alumnos en actividades en las que se propicie el dialogo entre ellos.

El lenguaje que tienen los alumnos tiene diversas variantes las cuales se demuestran cuando se realizan actividades de lectura oral, de reflexión de la lengua escrita, criticas valorativas de trabajos realizados con expresiones fundamentadas, es allí en donde se pone de manifiesto el nivel en el cual los alumnos se encuentra con respecto a la capacidad de expresión y redacción de su opinión con respecto a ciertos temas.

Por ello es necesario que como docentes elaboremos un diagnostico de este panorama que presentan nuestros alumnos, para que esto nos sirva al elaborar la planeación y organizar las actividades pertinentes las cuales tengan como objetivo estimular estas habilidades en los alumnos.

En la educación que se espera actualmente que obtenga el alumno dentro de nuestra sociedad es que este adquiera y aplique las habilidades orales y escritas y que estas sean una herramienta que le facilite en un futuro para que sea un ciudadano competente gracias al desarrollo de la capacidad de reflexionar sobre sus propias necesidades y las de los demás, que este pueda llegar a ser ciudadano socialmente responsable, que sea capaz de participar en decisiones, propias y ajenas y contribuir al bienestar económico y social de la de nuestro país.

La forma en la que se lleva a cabo las conversaciones dentro del ambiente interno del grupo son las siguientes, por mencionar solo algunas de ellas:

• Organización de trabajos por equipos

• Trabajos colaborativos en binas

• Círculos

• Expresión de reflexiones reguladas por el profesor dentro de un tema

• Expresión de puntos de vista bajo una pregunta que realice el profesor

• Excursiones, experiencias personales de los alumnos, análisis de situaciones

• Análisis de lectura, círculos de estudio, etc.

Dentro de estas actividades que se generan en el grupo, es importante que el alumno desarrolle su propia individualidad, para ello es necesario que el profesor tenga la capacidad de generar en el grupo la curiosidad de cultivar la capacidad de expresión oral y escrita mediante actividades de lectura y redacción utilizando las diversas herramientas de estudio y organización de ideas como por ejemplo: mapas conceptuales, mentales, cuadros sinópticos, diagramas, resúmenes, ensayos, tablas comparativas, etc. Ya que con la práctica y el contacto directo con las lecturas y las actividades se propicia que el alumno vaya progresando en sus desarrollo lingüístico.

Estas actividades están necesariamente ligadas porque son pilares indispensables para que el alumno pueda desarrollarse en forma integral en la lengua, es decir, van entrelazadas ya que al tener hábitos de lectura individual, reforzadas con actividades dentro del aula de reflexión y análisis con postura crítica de diferentes temas el alumno va adquiriendo un acervo cultural amplio, a la vez que adquiere nuevos conceptos y significados a su vocabulario, esto reforzara el desarrollo de su expresión oral ya que al expresar sus opiniones utilizara una variedad de palabras que fundamenten sus expresiones, y esto difícilmente se puede llevar a cabo sino se llevan estas actividades en el salón y las refuerce el profesor.

Las estrategias que podemos utilizar para facilitar que los alumnos desarrollen una adecuada expresión son las siguientes:

• Multimedia

• Diapositivas en Power point

• Películas

• Dibujos

• Posters

• Libros

• Periódicos murales

• Televisión

• Radio

Vinculando las actividades con las estrategias anteriormente mencionadas,

la autora establece ciertos objetivos que están relacionados con el plan de estudios de educación básica:

1. Establecer destrezas básicas: Las cuales son necesarias para el desarrollo del alumno y que serán continuamente reforzadas en las materias: la lectura y la escritura.

2. Utilizar otras formas de expresión: procurar combinar las estrategias con las actividades, tomando en que cuenta que los alumnos tienen diversas formas de adquisición de aprendizaje.

3. Emplear experiencias directas: Lograr una vinculación del medio en el que el alumno está rodeado con las actividades a desarrollar, para que el vaya construyendo su aprendizaje, lo cual va de acuerdo con el enfoque constructivista que actualmente tiene la educación.

4. Utilizar experiencias imaginadas: Crear situaciones en las que el alumno tenga empatía sobre alguna situación, crear panoramas situados, caracterizaciones teatrales, para que el alumno se sienta inmiscuido dentro de las situaciones de diversas índoles enfocándose a las diferentes materias.

Al estar desarrollando estos objetivos el profesor deberá tomar en cuenta la cantidad de alumnos que tiene para así coordinar adecuadamente la participación de los alumnos, ya que como experiencia personal y basándome en la lectura al tener un grupo numeroso, (en mi caso tuve 39 alumnos) se pierde el objetivo del tema, ya que en algunas ocasiones algunos temas, generaban comentarios adicionales pero que no eran

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