APRENDIZAJE COLABORATIVO

Aprendizaje Colaborativo

Se concibe como el espacio virtual en donde interactúan dos o más sujetos para construir aprendizaje por medio de la discusión, reflexión y toma de decisiones; los recursos informativos actúan como mediadores psicológicos y eliminan las barreras espacio-tiempo; abren la posibilidad de la educación individualizada a un contexto de amplia interacción social. "Es un proceso en el que cada individuo aprende más de lo que aprendería por sí solo, fruto de la interacción de los integrantes del equipo" (Guitert y Giménez, 2000, p.114).

El aprendizaje en la interacción social mediada por lo recursos tecnológicos comunicativos produce efectos sobre la percepción, interpretación, motivación, negociación y especialmente sobre el aprendizaje y la adaptación del individuo. Las relaciones entre los aspectos sociales y los cognitivos para almacenar, organizar, procesar y reformular las ideas aportadas por cada participante, a fin de construir de manera colaborativa conceptos de la realidad intersubjetiva, con significados orientados a favorecer procesos cognitivos individuales creados desde la colectividad, para enfrentar y resolver problemas, analizar situaciones o crear nuevos escenarios para la reflexión, la producción y la transformación de la información a conocimientos.

Una de las ventajas es que favorecen el trabajo colaborativo. Se facilita la colaboración entre estudiantes por el hecho de compartir, el mismo ambiente virtual y los recursos disponibles en él. Esto propicia el uso de metodologías en que los alumnos, además de resolver problemas por sí mismos, al no depender tanto del profesor, se ayudan entre sí y comparten información.

En un grupo de aprendizaje colaborativo se tienen dos niveles de trabajo; uno de ellos es el desarrollo personal y social de los alumnos, el cual es útil para el grupo y el otro, es el logro de aprendizaje de determinados contenidos, que se refiere al trabajo y producto final. Para la consecución de ambas metas es importante que existan tiempo y espacios de auto observación y discusión, de forma que se puedan analizar el funcionamiento de los grupos y puedan ver en qué medida se están empleando sus habilidades personales y sociales, para el éxito y ayuda a los miembros del grupo de aprendizaje colaborativo.

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