APS ACCESO

Imagina que estás trabajando en una escuela infantil en un aula de niños y niñas de cuatro años. Elabora un instrumento que te ayude a reflexionar sobre tu propia práctica y evaluarla con objeto de mejorarla. Para comenzar, selecciona primero los aspectos que más te preocupan o sobre aquellos que tienes más dudas sobre tu capacidad para desempeñarlos adecuadamente. Realiza una lista con ellos y, al lado de cada uno, deja espacio para registrar tus reflexiones periódicas acerca de cómo te desenvuelves.

Los estímulos están relacionados temporal y linealmente con los precedentes.

1. Movimientos de manos (Se aplica entre 2; 6 y 12 años)*

En este subtes el sujeto debe imitar una serie de movimientos de manos en el mismo orden en que se los

muestra el examinador.

2. Recuerdo de números (Se aplica entre 2; 6 y 12 años)

Requiere que el sujeto repita, oralmente, una serie de dígitos en el mismo orden en que se le presentan.

3. Orden de palabras (Se aplica entre 4 y 12 años)

Evalúa la habilidad para señalar siluetas de objetos comunes, en el mismo orden en que son nombradas por el Examinador.

CONOCIMIENTOS

Evalúa los conocimientos y habilidades adquiridas en la escuela o, de manera más informal, en el entorno

11. Vocabulario expresivo (Se aplica entre 2; 6 y 4; 11 años)

Evalúa la habilidad para nombrar correctamente una serie de objetos fotografiados.

12. Caras y lugares (Se aplica entre 2; 6 y 12 años)

Requiere que el sujeto reconozca y nombre personas y personajes de ficción famosos, o lugares conocidos

que le son presentados en fotografías o dibujos.

13. Aritmética (Se aplica entre 3 y 12 años)

Mide la habilidad para identificar números, contar, calcular y comprender conceptos matemáticos.

14. Adivinanzas (Se aplica entre 3 y 12 años)

Evalúa la habilidad del sujeto para inferir el nombre de un concepto verbal concreto o abstracto del que se le han dado diversas características.

15. Lectura de letras y palabras (decodificación) (Se aplica entre 5;0 y 12;5 años)

Esta tarea requiere que el sujeto lea letras y palabras.

16. Lectura, comprensión (Se aplica entre 7 y 12 años)

Evalúa la comprensión lectora a través de la ejecución de una serie de órdenes que se dan por escrito.

Escala no-verbal.

La batería K-ABC ofrece, además, la posibilidad de formar una escala especial integrada

por diferentes subtests de procesamiento secuencial y simultáneo. Esta escala está destinada a

evaluar a sujetos que presentan dificultades auditivas. Puede ser administrada a través de gestos,

empleando un mínimo de consignas verbales,

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